饮酒教案设计

《饮酒》这首诗是陶渊明隐退后所作的一首田园诗。陶渊明的一生最喜欢的一个是美酒，一个是菊花，这两点嗜好在《饮酒》其五中都有生动的体现。为方便教学，语文网小编整理了饮酒教案设计。该教案具有教学课堂模块明显、思维启发过渡自然，问题设计精当的特点，能充分调动学生上课的积极性。饮酒教案设计，一起来学习下!

饮酒教案设计由查字典语文网小编整理，仅供参考：

教学目标：

学会欣赏古典诗歌，对古典诗进行审美性解读，理解诗意。背诵古诗

了解诗的意境，体悟诗的表现手法——景、情、理融为一体，体味诗人的感情。 反复阅读，领会作者意志和情趣。 教学重点：

3、“悠然见南山”中的“见”可否改为“看”、“望”等字?表达效果有何不同? 明确：表达效果明显不一样。

“见”是无意中看见，好像是景物自己撞上来的，其中含有人与物融为一体的感觉，用“见”追求的是一种无意为之而境与意融汇的完美的境界;而“看”或“望”是有意远观，使人和物拉开了一段距离。没有“见”的表达效果好。

4、“山气日夕佳，飞鸟相与还”这两句是什么描写?有何深刻意义?跟前两句有何关系?

理解诗意。背诵古诗。了解诗中人、景、情、理融为一体的写法，体会本诗的意境，感明确：A、诗句的表面意思是景物描写。 受情景描写的传神特征。 教学难点：

了解诗的意境美，感受诗人对田园生活的深切体味及其情感表现。 教学过程：

1、导入新课

B、这两句诗的深刻含义是：鸟飞倦了，也知还家，可有些人呢?为什么还要奔波于龌龊的官场之中，不肯接受这种美好的归宿呢?不思返归这优美宁静的大自然的怀抱呢?这时我们隐隐可知诗人不光在勉励自己“还”，还在规劝其他人

C、这两句虽是写景，实是抒情悟理，与上两句是紧密相关的，首先是悟理——飞鸟尚知还，人亦更知还，用飞鸟相与还的现象类比出人应“归真返朴”。如果没有悟出这个理，

我国的诗歌源远流长，从《诗经》算起，至今已有两千多年的历史了。在诗歌的发展哪会有诗人悠然自得的心境?所以，这个“理”，正好为“悠然”的行为提供了哲理基础。过程中，出现过不少流派，“田园诗派”就是其中之一。旧时代的一些诗人，对现实由此可见，这几句写人写景，抒情悟理，水乳交融，互为表里。 不满，退居山野，避入乡村，通过对自然景物尤其是田园风光的歌咏以抒发情怀。这5、最后两句应怎样理解?

类诗被称为田园诗，写这类诗的诗人也就被称为田园诗人了。陶渊明就是我国古代最明确：这两句说的是这里边有人生的真义，想辨别出来，却忘了怎样用语言表达。“忘言”有代表性的田园诗人。今天我们就来品陶渊明《饮酒》 二、检查预习，作者及写作背景介绍

就是不知道用什么语言来表达，只可意会，不可言传。“真”字，指出辞官归隐乃是人生的真谛。

五、讨论归纳艺术特色

叙事、说理、抒情、写景交融一体。

一、二句叙事，概括写出诗人生活环境。三、四两句议论，以自设宾主的设问方式揭示

陶渊明，字元亮，号五柳先生，东晋末期南朝宋初期诗人、辞赋家、散文家。陶渊明有心出仕，但又厌倦官场世俗的束缚，总处在出仕与归隐的心理冲突之中。

《饮酒》诗是陶渊明诗歌成熟时期的作品，辞官归乡作《饮酒》诗回归以往，内心产生出心志淡远是在“人境”中独享安闲的缘由。前面四句在事理情中融情，透露出诗人恬淡的积累复杂矛盾而又无法克服的心境的表露。正所谓其诗非属回顾往事，又非尽在言理，正是心境。 即景生情，有所感怀而作。

三、读课文

“采菊东篱下，悠然见南山”两句，既是写景又是抒情，将诗人淡泊的心境和优美的环境水乳交融，

1、教师泛读 (学生把握语调、语气和节奏。这是一首田园诗，表达的是诗人悠然自“山气日夕佳，飞鸟相与还”将景、情、理融为一体，流露出了诗人归隐后怡然自得的得、宁静淡泊的心境，所以，语调、语气和节奏都应是舒缓的。这是五言诗，朗读时情怀。由此可见，这几句写人写景，抒情悟理，水乳交融，互为表里。 按二/三结构。)

2、学生按分析的节奏、语调、语气有感情的朗读课文。感知文章内容。 四、翻译

让学生挑出不会的字词。

最后两句“此中有真意，欲辨已忘言”，“忘言”中渗透出诗人对隐居生活的由衷喜爱，同时又蕴涵了丰富的人生哲理。于抒情中蕴含着哲理。 整首诗无不是景中含情，情中见理，余音绕梁，回味悠长。 六、小结：

结庐：结，建造、构建。庐，这里指简陋的居室。结庐就是建造简陋的居室，这里这首诗为我们建构了一个远离尘世、恬淡、悠然的田园意境，表达了作者归隐的情感。指居住在此。

尔：代词，这样，指上句。 远：此处为动词，当远离讲。 见：读xiàn,指不经意看见。 山气：指山中景色。日夕：指傍晚。 相与：共同、一道。 五、深入研究

①既然生活在人来人往的环境中，为何“而无车马喧”呢?

明确：这里的“车马喧”并非指平时老百姓来来往往干活的车马发出的喧闹声，而应指“上层人士之间的交往”。“而无车马喧”意指作者疏远了奔逐于俗世的车马客，看淡了权力、地位、财富、荣誉之类了。 2、采菊东篱下，“采菊”这一动作包含着诗人怎样的志趣?

明确：“菊”是花之君子，采菊，实际上是自我高洁的表现。这一动作不是一般的动作，它包含着诗人超脱尘世，热爱自然的情趣。

这也是当时士大夫的审美追求和审美情趣。 七、作业：

1、背诵《饮酒》 译文：

我家建在众人聚居繁华道，可从没有烦神应酬车马喧闹。 要问我怎能如此超凡洒脱，心灵避离尘俗自然幽静远邈。 东墙下采撷清菊心情徜徉，猛然抬头喜见南山胜景绝妙。 暮色中缕缕彩雾萦绕升腾，结队的鸟儿回翔远山的怀抱。 南山仰止啊，这有人生的真义，我该怎样表达内中深奥!

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