上海的变化教案设计

今天，老师要给22个中级汉语水平的留学生上一堂课，课文是《上海的变化》，考虑到他们的基础汉语比较生疏，为方便教学，语文网小编整理了上海的变化教案设计。该具有教学课堂模块明显、思维启发过渡自然，问题设计精当的特点，能充分调动学生上课的积极性。上海的变化教案设计，一起来学习下!

上海的变化教案设计由查字典语文网小编整理，仅供参考：

教学对象：22个中级汉语水平的留学生。

时间：2012年6月13日(星期四)

地点：二附中教学楼205

教材：基础汉语四十课下册

课时：一小时

一、教学目标

掌握副词“差点儿”、“差点儿没”的用法，能够区分不同语境下两者的含义。能熟练运用比较句型“A有B(这么那么)+adjv.”造句。能够辨别在何种语境下使用“A不如B”,“B没有A(这么那么)+adjv.”和“A不比B”句型。能够使用“一+mw+比一+mw+adj/v”造句。

复习第二十四课其他语言点。复习“当…的时候”、“先…接着…”、“越来越+adj”、“越A越B”。学习“A+v+得+比+B+…”的使用规范，并能使用其描述自己一天的生活。

二、教学重点、难点

教学重点：1、副词“差点儿”、“差点儿没”在不同语境下的含义

2、“A有B(这么那么)+adjv.”和“B没有A(这么那么)+adjv.”句型

3、“A不如B”和“A不比B”的使用条件。

4、“一+mw+比一+mw+adj/v”的使用规则。

5、“A+v+得+比+B+…”的使用规范。

教学难点：副词“差点儿”、“差点儿没”在不同语境下的含义

三、教学方法

1、以学生为中心，注重实践性、综合性和交际性

2、本课为语法“讲-练”课。在分析语法的时候，采用对话，问答形式，边讲边练，在理解的基础上强化记忆，在过程中发现容易出错的语言点则强化练习。

3、布置预习作业(P336-337)，让学生有充分的预习和准备时间。

教学过程

准备教具：IPAD(展示图片)，练习纸

(一)、组织教学(2分钟)

老师进行简单的自我介绍和课程导入。

(二)、学习语言点。边讲边板书。(30分钟)

1、差点儿和差点儿没 (12分钟)

差点儿：不希望发生的事情没有发生，表示庆幸。希望发生的事情没有发生，表示惋惜。

差点儿没：差点儿的否定式，对不希望发生的事情没有发生，和希望发生的事情发生了表示庆幸。

板书：差点儿—不希望—没发生—高兴

—希望—没发生—难过

引导语：我们八点半上课，玛丽在8:29进来了，还差一分钟就上课了。我们就可以说玛丽今天差点儿迟到了，意思是玛丽来的很晚，但没有迟到。

板书：今天玛丽差点儿迟到了。(画图示意) 8:29 | 8:30 = 玛丽没迟到。

引导语：所以，你不希望事情发生(happen)，这件事情也没有发生，你很开心，就用“差点儿”，比如说：昨天天气很冷，你不太舒服，你不希望生病，就躺在床上睡觉，今天早上你觉得舒服了，你就可以说：

这两天天气很冷，我差点儿生病了。= 我没生病。

引导语：如果你希望事情发生，这件事情没有发生，你很难过，也可以用“差点儿”。比如说：你买了一张彩票，号码(number)是1212，你很希望中奖，但中奖号码是1213，差一个数字，你没有中奖，你很难过，你可以说：

我昨天买了张彩票，差点儿中奖了。= 我没中奖。

引导语：我们的课文里，我十年不在中国，现在回到了上海，找不到回家的路了。但是最后司机帮我找到了路，我们可以说什么呢?

学生：我差点儿找不到回家的路了。

板书：差点儿没—不希望—没发生—高兴

—希望—发生了—高兴

引导语：当你不希望一件事情发生的时候，这件事情没有发生，你很高兴，也可以使用差点儿没。比如说:你不希望玛丽迟到，她差点儿迟到了，你可以说：

板书：玛丽今天差点儿没迟到。= 玛丽今天差点儿迟到了。=玛丽没迟到。

引导语：所以，这两天天气很冷，我差点儿生病了，可以说：

这两天天气很冷，我差点儿没生病。

引导语：但是，当你希望事情发生的时候，你用“差点儿没”，意思是事情发生了，你很高兴。如果用“差点儿”，意思是事情没发生，你很难过。所以，

板书：我昨天买了张彩票，差点儿没中奖。≠ 我昨天买了张彩票，差点儿中奖了。

= 我中奖了。

很多人买电影票，我差点儿没买到。

引导语：我差点儿没买到电影票，我买到电影票了么?

学生：我买到电影票了。

做题技巧：希望—发生了—差点儿没

—没发生—差点儿

不希望—没发生—差点儿、差点儿没

练习：这道题我(差点儿、差点儿没)做错。(我没做错)

她(差点儿)成功。(她没成功)

我(差点儿没)通过(pass)HSK考试。(我通过了)

“A有B(这么那么)+adjv.” (4分钟)

板书：“A有B(这么那么)+adjv.” = A和B 一样adjv.

引导语：这是我，这是我弟弟。我弟弟和我一样高。

板书：我弟弟有我这么高。(画图示意)

引导语：同学们看看身边的东西，来说一说这个句子。老师先来(拿粉笔)，这根粉笔有我的手指那么粗。(指窗外)这片绿地有几个足球场那么大。

学生：**有两个桌子那么高。这支笔有两根粉笔那么长。……(3个学生)

(比较：和某个大家都知道的东西相比。)

3、板书：比较句(comparison sentence)(14分钟)

(1)B没有A(这么那么)+adjv.(3分钟)

板书：“B没有A(这么那么)+adjv.” = A比 B adjv.

引导语：我喜欢吃巧克力，还有谁喜欢吃巧克力?

学生：我喜欢吃巧克力。

引导语：好，**也喜欢吃巧克力。我每天能吃三个巧克力，**有我这么喜欢吃巧克力么?

学生：没有。

引导语：好，我比**喜欢吃巧克力。(指黑板)我们也可以说，**没有我这么喜欢吃巧克力。

(2)“A不如B(adj)” (3分钟 )

板书：“A不如B(adj)” = A没有B好

引导语：***，你不喜欢吃巧克力。那你喜欢吃什么?

学生：我喜欢吃***。

引导语：哦，那巧克力没有***那么好吃，对么?我们也可以说，(指黑板)，巧克力不如***好吃。不过，我们不可以说：***不如巧克力难吃，因为

板书：A不如B + 好的adj 。

“A不比B(adj)” (3分钟)

板书：“A不比B(adj)” = A 可能比 B 好， 也可能和 B 一样

引导语：这是老师自己做的巧克力。(分巧克力)老师做的巧克力好吃么?比商店里的巧克力好吃么?商店里的巧克力很好吃，老师做的巧克力和商店里的差不多，我们就可以说：老师做的巧克力不比商店里的差。

辨析：(2分钟)

板书：A不比B+好差：A和B差不多。 A没有(这么那么)B+好差：B比A好(差)。

A不如B(好)：B比A好。

练习：1、 区分“没有”和“不比”：

我朋友做的蛋糕很好吃，和商店里的差不多。(我朋友做的蛋糕不比商店里的差)

我觉得这件衣服很贵，那件衣服很便宜。(这件衣服没有那件衣服那么便宜)

这个包小，那个包大，可是两个包差不多重。(这个包没有那个包那么大，那个包不比这个包轻。)

2、区分“不如”和“没有”

我的运气___他差。(没有)

我妻子做的饭___我做的好吃。(不如、没有)

上海____香港干净，也____香港那么繁华。(不如、没有，没有)

小王的能力___小李。(不如)

4、“一+mw+比一+mw+adj/v”(5分钟)

板书： S + 一 + msw + 比 + 一 +msw + adj /v.

两边的楼房一栋比一栋高。(画图示意)

他画的画儿一幅比一幅漂亮。(画图示意)

“一天比一天+adj/v” day by day

天气一天比一天冷。

他生了病后，身体一天比一天差。

量词造句(复习)： 马 - 匹(壮) 乌鸦 - 只(黑) 项链 - 根(漂亮)

盾 - 面(大) 树 - 棵(高) 病 - 场(严重)

“A+v+得+比+B+adj”(5分钟)

引导语：我们学过“跑得快”，“跳得高”，但如果你想要和别人比较(compare)，要怎么说呢? 比如说，你跑得很快，**跑得更快，(指黑板)，我们可以说，**跑得比你快。姚明跳的很高，科比跳的更高，我们可以说?

学生：科比跳得比姚明高。

例子：我汉语学得比你好。

Avril唱得比其他女歌手好听。

练习：P336-337 让学生根据段落改句子。

答案：我起得比我妻子早。我早饭吃得比我妻子多。我吃得比我妻子快。我开得比我妻子好。我回家回得比我妻子晚。我高尔夫打得没有我妻子好。

“A+v+得+没有不如不比+B+adj”(用IPAD，展示3幅图)

看图造句： 这栋楼造的没有那栋好。

她的网球打得不如我好。

农村发展得不比城市差。

引导语：同学们，我们再翻到P336-337，这次用这个句子来改这篇文章，老师先来：我妻子起得没有我早。我妻子的早饭吃得不如我多。你们可以试试么?

、讲解语法练习。(P336第五道题) 。(10分钟)

复习“越来越”、“越A越B”、“当……时候”“先……接着……”

越来越：随时间推移产生变化，只有一个主语。(even more)

天气越来越冷，路上人的也越来越少。

在中国生活了半年，他越来越喜欢这里的生活。

S+越A越B：B随A的增加而增加。(the more…the more)

越跑越快 ; 越说越流利 ;越想越开心。

雨越下越大，我们没办法出去了。

当……的时候：在某个时间段，用于句首。(when)

当我打电话给她的时候，她已经睡着了。

当我走进房间的时候，老王的儿子正打电话去警察局呢。

先…接着…：表示做事的顺序(first…then…)

早晨起来，我先去操场跑步，接着回来吃早饭。

要去人民公园的话，先做3号线，接着转乘2号线。

(四)分小组描述练习(8分钟)

1、分3小组，5分钟课堂讨论：比较你和其他人一天的生活。(用到下列所有词汇)

例：当玛丽吃早饭的时候，杰克还在睡觉。

玛丽先吃早饭，接着去上课。

杰克一个人吃的饭有三个人那么多。

杰克起得不如玛丽早。

……

2、每个组一位代表做陈述。

以上就是小编分享的上海的变化教案设计的全部内容，如果对你有帮助，请继续支持查字典语文网，并提出您的宝贵建议，小编会尽最大的努力给大家收集最好最实用的教学文章!