《寻找幸运花瓣儿》教学设计

为方便教师更好的教学，语文网小编给大家整理了《寻找幸运花瓣儿》教学设计，其教学环节之精彩、教学设计之精致、教学问题之精当,令人耳目一新,回味无穷。下面一起来学习下吧!

《寻找幸运花瓣儿》教学设计由查字典语文网小编整理，仅供参考：

【教材简析】

这是著名儿童文学作家金波撰写的一篇散文，全文文字清新优美，语言朴素流畅，读来琅琅上口。文中通过描写一名小学生锲而不舍地寻找幸运花瓣——五瓣丁香，最后终于如愿以偿的故事，揭示了幸运源于新的发现，是一种心灵感受的哲理。五瓣丁香是不可能给人们带来幸运的，但专心致志寻找的过程，以及最终发现后的惊喜，确实令人感到无比的快乐。

【学习目标】

1在课文的语言环境中，理解“悻悻、诳”等词语的意思。

2理解课文的主要内容，体会“我”的感情变化，说说自己对“幸运”的理解。

3联系课文内容，结合自己的生活实际理解“这快乐是源于一个新的发现?幸运也许是一种心灵感受?”的含义。

4有感情地朗读课文。背诵自己喜爱的语句或片段。

【教学建议】

1学生自由读课文，说说课文主要讲了一件什么事?帮助学生对课文的主要内容有个大致的了解。

2学生默读课文，划出文中描写“我”活动的语句，抓住关键词语“兴致勃勃、悻悻、兴奋不已、乐此不疲”等，体会“我”当时的感情，通过朗读表达出来：刚开始的兴奋，未找到时的失望与怀疑，继续寻找时的执着，找到后的惊喜等。

3再读课文，理解最后两节的含义，引导学生结合自己的幸运体验，谈谈对“幸运”的理解，进而理解课文中句子的意思。

4学生自由准备，举行一个小型的朗诵比赛，有条件地话，可以配上优美的音乐。

5仿写练习时要引导学生着重描写寻找东西时的动作和神态，写作前，可以创设情景，也可以让学生回忆寻找心爱物件的经历，一方面激发学生的写作兴趣，更重要的是为写作做铺垫。

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