梦圆飞天导学案

说到“飞天梦”，我们知道这是一个瑰丽绚烂的梦，这是一个充满激情和想象力的梦。今天我们一起走进课文《梦圆飞天》，去感受这个千年的梦是怎样圆的。目前，“学案导学”的模式已经广泛运用于实际教学中，为方便教学，语文网小编整理了梦圆飞天导学案，下面，跟语文小编一起来学习这篇导学案是怎样做到教与学有机结合，提高课堂教学效率的。

梦圆飞天导学案由查字典语文网小编整理，仅供参考：

【教学目标】

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课5个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3.体会“神舟”5号发射成功时人们无比激动、自豪的思想感情，能结合给自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的感受。

4.激发学生热爱航天事业，探索宇宙奥秘的兴趣。

【教学重点】

引导学生感受飞船发射成功时的激动人心的场面，体会杨利伟发回的讯息以及对儿子说话的内容。

【教学准备】多媒体课件

【课前预学】

1.自学生字词，在书上描红。

2.试读课文，借助拼音、字典读顺课文。

3.了解课文大意，试着进行概括。

4.搜集杨利伟、神舟5号的资料。

【课堂导学】

一、图片导入，读题入情。

1.(出示图片：杨利伟)同学们认识这是谁吗?你是怎么知道的?你能简要介绍他的事迹吗?

2.师：“千年飞天梦，今朝梦终圆”，板书课题：梦圆飞天。同学们，让我们激动地告诉全世界，我们中国人将……(生读题：梦圆飞天)让我们自豪地告诉全世界，我们中国人能……(齐读：梦圆飞天)让我们扬眉吐气地告诉全世界，我们中国人一定能……(齐读：梦圆飞天)

二、初读感知，小组交流。

1. 先检查一下同学们的词语认读情况：

嘹亮 刚劲 橘红 划破 浩瀚 侨胞

戈壁大漠 寒风凛冽 亮如白昼 肃然伫立

烈焰升腾 大漠震颤 直指苍穹 清晰可辨

澎湃的激情 胜利的喜悦 无限的自豪

指名读(每人一行)，齐读。

2.课文描写了神舟五号发射时哪些激动人心的场面?请同学们按照学习小提示先自学课文。

出示学习小提示：

(1)快速浏览课文，画出让自己感受最深的语句反复练读，读出感情。

(2)不动笔墨不读书，把自己心中的感受写出来。

(3)小组互动，朗读自己喜欢的语句，交流自己的感受。

3.师生交流读书体会：哪位同学想来读读让自己感受最深的句子?

三、精读感悟，感受成功。

(一)送行(1-5自然段)

1.读课文1-5自然段,你从送行的场面中感受到什么?(板书：送行)

交流发言，指导学生感受人们为神舟5号送行场面的热烈。

2.人们的心情是怎样的?(激动、喜悦、自豪)通过朗读把当时的气氛表达出来。

3.杨利伟叔叔又是怎样的呢?

通过“身着乳白色航天服”，“面向五星红旗肃然伫立”等语句，指导学生体会杨利伟严肃庄重的神情。

4.指导学生读好“总指挥长同志，我奉命执行中国首次载人航天飞行任务，准备完毕，待命出征，请指示”这句话，体会杨利伟同志出征前的坚定意志和必胜信心。

(二)发射(6-15自然段)

1.随着发射时间一秒一秒地逼近，人们的心弦都绷得紧紧的，似乎可以听到自己急促的呼吸声。

(1)你体会到了什么?(人们的心情紧张极了，激动极了)

(2)同学们，想一想，人们的心情为什么如此的紧张呢?生自由回答(再过几分钟，飞船就要点火起飞了;这是中国首次载人航天飞行，人们已经期盼了太久太久;人们为这次首飞任务付出了太多的心血，成败就在今天……)

是啊，这一刻，人们期盼了太久太久!

2.离发射时间越来越近了，“五分钟准备!一分钟准备!”让我们一起10秒倒计时!齐读——(课件出示句子)

“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一!”

这是十秒倒计时!你觉得这是怎样的十秒倒计时?(紧张的、激动的、兴奋的)

因为倒计时的开始就意味着飞船将要发射升空了，谁再来激动地倒数这十个数?

(指名读，评议：从你的声音，你的表情中，老师看出了激动)

这10秒钟，虽短犹长，它牵动着近14亿中国人的心，是中华民族几千年来期盼、凝聚的10秒，是吸引全世界目光的10秒，让我们再和总指挥一起10秒倒计时! 生齐读

3.“烈焰升腾，大漠震颤……直指苍穹。”

这是“神舟”5号升空的场面，相信一定还有不少同学都划出了这段话，哪位同学来读一读?

你仿佛看到了什么，听到了什么?

读书就要这样，能够边读边想，把语言文字在我们的脑海中变为一幅幅生动的画面，看到的很壮观，耳边听到的同样震撼人心：地动山摇般的轰鸣!这声音，这气势真是让人叹为观止!

能读出这气势吗?齐读

4.“飞行正常!”

虽然它只有四个字，但却非常的铿锵有力，振奋人心。

仅仅三分钟的时间，杨利伟便通过电波传来消息。这简单的四个字告诉人们什么?生自由表达(“神舟”5号发射成功!中国成为了继俄罗斯、美国之后，成为世界上第三个具备载人航天能力的国家)

你体会到当时人们的心情怎样?(无比的兴奋、喜悦、自豪)

读第15自然段(“神舟”5号发射成功!……无限的自豪)

神五发射成功，指挥大厅里一片欢腾，但不同的人，他们的感受也是不同的，让我们来倾听他们的心声。现在老师就是新闻记者，我来采访大厅中的人群(师开始采访学生)

A：(先来采访总指挥先生)您好，总指挥先生，看到“神舟”5号发射成功，你最想说的一句话是什么?

B:(接着我要采访和杨利伟一起备战“神5”的宇航员聂海胜)您好，聂海胜!大家都知道，你是和杨利伟一起备战“神5”的宇航员，但最终你没有被选上，你为什么还这么兴奋、激动呢?

C:(最后来采访一下同学们)你好，这位同学，看到“神舟”5号发射成功，你有什么想说的吗?

同学们，“神舟”5号发射成功，是我们伟大祖国的荣耀，标志着我国航天科技跻身于世界先进行列。此时此刻，作为一名中国人，怎能不扬眉吐气?每个人的心里都洋溢着——(齐说)澎湃的激情、胜利的喜悦和无限的自豪?让我们一起带着内心的激动、喜悦和自豪齐读——“神舟”5号发射成功!

5.下面，就让我们一起通过录像，直观地感受一下当时神舟飞天的壮观气势，(播放视频)激动人心的时刻就要到了，让我们一起低低地倒计时引读：10、9、8——点火!起飞!

6.看完录像，我们再来读6-15自然段，老师相信你们一定能读得更投入，更有情!齐读 6-15自然段。

(三)激情问候，欣赏美景。

1. 让我们听听来自太空的问候，指名读第17自然段。

2.你认为该怎么读这段?(深情、激动、声音响亮、充满自豪)指名读。教师评价：

我感受到了你的激动，你读出了难以抑制的豪迈之情;

你语调高昂，充满了自豪!

你读的话语铿锵有力。

3.还有好多人想读，这样我们一起深情而又自豪地向全世界发出我们的问候。

4.在与家人的通话中，杨利伟告诉儿子，他看到了我们美丽的家了。这里的“家”指的是什么?(地球)在太空中看地球是什么样子的呢?自己默读第19自然段，并想象你看到的景象。

5.通过阅读，你仿佛看到了什么?交流。

6.你能通过读的方式表现出你所看到的美景吗?指名读。

7.(出示地球图片)这就是我们赖以生存的美丽的地球，美吗?茫茫太空，多么令人神游向往啊!你能通过你的朗读，将这奇妙的景色给读出来吗?

8.这么美的景色，是谁给我们带来的呢?你想对杨利伟叔叔说些什么呢?

四、总结全文，升华感情。

1.同学们，“神舟”5号发射成功了!浩瀚的太空从此写下了——引读最后一自然段。

2.同学们，在继神五发射成功后，2005年，我国又成功地发射了神舟6号载人航天飞船。2008年，神舟七号的发射又相当成功。作为一个中国人，我们感到骄傲、自豪。让我们衷心祝愿祖国的航天事业越来越辉煌!更希望同学们能承载着祖国新的梦想，扬帆起航。

3.最后，让我们牢牢记住这个难忘的日子——2003年10月15日，这一天，我们——齐读课题：梦圆飞天。

五、布置作业

作业超市：(任选)

1.继续搜集“神州”号飞船或我国航天员的有关信息，和同学分享。

2.和自己的伙伴们合作，把有关的信息整理成手抄报，在班级里展示。

板书设计：

梦 圆 飞 天

2003年10月15日

送行——发射——问候——梦圆

以上就是查字典语文网小编跟大家分享的梦圆飞天导学案的全部内容，导学案中每一个问题，每一个环节，都有教师依据学生学习的实际和教材的实际进行针对性的设置。最后，小编祝大家学习愉快!