第十册《神奇的克隆》教学设计

教学过程：

一、激趣导入 感受神奇

1、听儿童歌曲《猴哥 猴哥》找出歌词了的克隆现象。

2、揭示课题

生读课题

二、复习巩固 整体感知

1、快速浏览课文，说说课文按照怎样的顺序介绍克隆的?

出示：克隆定义 ———— 克隆实验 ———— 克隆研究造福人类

2、复习课文1——4自然段，自行设计问题，进行提问比赛。

三、 精读课文 感悟神奇

1、学习第五自然段：

(1)高等动物可不可以克隆呢?自读第五自然段，你读懂了什么?

(2) “多利”的诞生有什么意义?

a.交流

b.视频观看克隆过程

c.看图片，谈意义

2.学习第六至第八自然段：

(1)默读课文6～8，独自思考：克隆技术是怎样造福人类的?你读懂了什么?除书上的，你还了解哪些?

(2)小组交流讨论各自思考结果。

(3)全班交流：教师相机出示：造福人类：

a、培育优质、高产的粮食、蔬菜，培育品质优良的家畜。

b、挽救濒危物种。

c、培植人体“配件”。

出示：克隆技术还可以挽救一些濒危物种，让一些濒临灭绝的动物免遭厄运，从而调节大自然的生态平衡。

“绝”在字典中的解释有：①断绝;②完全没有了，穷尽;③走不通的，没有出路的;④气息中止，死亡;⑤独一无二的，没有人能赶得上的;⑥极，最;⑦绝对。

出示：人们利用克隆技术能够培植人体的皮肤进行植皮手术;能够“制造”出人的耳朵、软骨、肝脏和心脏等人体“配件”，一旦病人需要，就能重新“装配”……

理解“制造”“配件” “装配”

3.交流“克隆”的利与弊。

板书：造福人类

4. 神奇的克隆技术正向人类展示它诱人的前景。

插上想象的翅膀：

假如你是一位克隆专家，你想克隆什么呢?为什么要克隆它?

要求：(1)想法要奇妙 (2)表达要有条理 (3)想法要有益于人类

a.生写

b.交流

四.总结课文 展望神奇

神奇的克隆技术正向人类展示它诱人的前景。虽然这节课结束了，但我们的想象没停止，课后请同学们把对克隆技术的了解与展望跟身边的人分享分享。