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《明天,我们毕业》第二课时教案

小编: :sushuting

第二课时

[教学要求]

1、精读课文,体会作者对母校生活的眷恋之情。

2、抓住关键词、重点句的朗读、吟诵,领悟内涵,训练语感,理解语言,体会情感。

[教学过程]

一、复习:

一想到明天就要告别美丽的校园,告别朝夕相处的老师和同学,心中就涌起深深的眷恋之情。

板书:眷恋

从上一节课的学习中,你知道这篇课文主要写了什么内容?

二、新授:

师:(1)让我们的思绪回到六年前,(配上一组学生开学到校镜头)

出示:6年前,我们依偎着爸爸妈妈,怀着对学校的憧憬、对老师的敬仰走进校园。绿草如茵的操

场,窗明几净的教室 ,天真烂漫的同学,和蔼可亲的老师,散发着油墨香气的课本,一切都是那

样诱人。

理解:诱人是什么意思? 板书:诱人

课文是怎样写出一切都是那样诱人 的?

小结:有了这些修饰语,我们真切地感受到了一切都是那样诱人。这就是我们祖国语言文字的神

奇魅力。让我们读出这句子的美。

师:(1)是啊,6年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷!

出示这句话读一读。

就围绕这句话,你能提出几个问题?

五彩斑斓:丰富多彩、五彩缤纷、绚丽多彩、多姿多彩

板书:五彩斑斓

(什么是画卷?怎样的画卷?)

(为什么说6年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷!)

2、6年除了寒假、暑假,我们有一千多个白天是在学校里度过的,这么漫长的时间,用一段文字

写下来,你准备怎么写?

学生交流自己的想法

1、 课文选取了哪些学习生活的场景来写的?

自由朗读课文第三自然段,用笔把这些场景找出来。

(清晨、早操、课堂上、中午15分钟、课外兴趣小组)

请同学们接着老师的话往下读。(引读)

2、 这个……表示什么?(丰富多彩的学习生活)

小结:课文所写的,不正是我们熟悉的学习生活吗?作者多高明啊,用一天的学习生活的场景概

括了六年的全过程,这就是选取典型场景叙事。以后我们写作时也可采用这种手法。

小黑板出示:选取典型场景叙事

师:6年过去了,我们在这里茁壮成长。

出示:6年过去了,我们在这里茁壮成长。我们学到了不少知识和技能,懂得了怎样做人,更感受

到了童年的欢乐和幸福。母校啊母校,这些都是您给予我们的精神财富,我们怎么能忘记!

指名读,理解:精神财富

精神财富指什么?

(学到了……懂得了……更感受到了……)

母校给予我们的精神财富,我们怎么能忘记!

我相信大家都有这样的感受,你能读出来吗?指名读。

点评:哪个地方读得特别好?

齐读:让我们一起把自己的 这种对母校的难忘之情读出来吧!

师:我们不能忘记这快乐的校园生活,更忘不了我们敬爱的老师。

1、 下面这段话表达了作者对老师的赞美,句子很美,像一首诗,请同学们小小组自己分角

色读一读。

2、 怎样读好这诗一般的语言,指名一组读

3、 我们一起来表达对老师的赞美之情,老师为大家分一下角色来练读一下。

出示这段话分配角色朗读。

4、出示:在我们心目中,您是天使,您是大树,您是海洋。

读一读,你是怎么理解老师是天使,是大树,是海洋这句话的?

(老师像天使一样……像大树一样……像海洋一样……)

4、 小结:这段话抒发了对老师赞美和热爱之情,叙事与抒情相结合,是我们这篇文章的又

一写作特色。

小黑板出示:叙事与抒情相结合

师:在这离别时刻,你想为老师做些什么?

投影出示:

我们要送您一支歌,让您休息的时候听听我们的心声;

我们要把火一样的诗句塞在您的枕下,让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。

师:古今中外,赞美老师的词句很多,课前老师叫你们搜集了,把你们搜集到的拿出来,先同桌

交流一下。

指名朗诵。

师:说得真好,听了这火一样的词句,老师已感受到你们炽热的心跳。

师:六年过去了,我们即将告别母校,让我们再一次漫步美丽的校园,去看一看吧。

1、读:漫步美丽的校园,当年我们亲手栽下的一株株树苗,如今已经长成一棵棵小树。亲爱的同

学们,在这离别的时刻,让我们再给小树施一次肥、浇一次水吧!

2、漫步美丽的校园,抚摸着我们亲手栽下的小树,在这离别时刻,我们内心无比激动,有一首歌

唱出了我们此时此刻的心声。

音乐欣赏:《校园的早晨》

3、让我们记住这美好时光,直到长成参天大树。

出示:等到这些小树长成参天大树,等到我们也成为祖国的栋梁,大家再来母校相聚再来看望我

们的老师,道一声:老师,我们没有辜负您的希望!

谈谈你是怎样理解这句话的?

小结:这就是课文开头所讲到的我们心中就涌起深深的眷恋之情。

同学们,明天,我们毕业,再过十年、二十年、三十年,你们成为国家的栋梁,再回到母

校,那时老师可能已是满脸皱纹,白发苍苍了,但是老师会拿出珍藏多年的相片和你们一起回忆

你们童年时这欢乐的学习生活。到那时候,正仪中心校--你们的母校--一定会伸出热情的双手欢迎

你们归来,

让我们充满感情把最后一段读一下。

三、作业:

1、 抄写句子。(文章中对仗工整、句式整齐的句子)

(这篇文章文字是那么优美,有许多句子结构整齐,对仗工整,请大家把它摘抄下来。)

2、 练一练:

在我们心目中,您是天使,您是大树,您是海洋。

在我们心目中,您是  ,     ;

您是  ,     ;

您是  ,     。

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