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北师大版一年级下册《小山村》教学设计

小编: :sushuting

教学要求:

1、 向学生展示祖国北方的迷人风光,表现祖国日新月异的变化

2、 学会本课要求会认、会写的生字指导学生看图理解课文

3、 培养读书能力

重点:识字和写字

难点:指导学生学会看插图,借助插图理解课文并合理想象课文内容

教具准备:生字卡片,挂图,课件

课时:2课时

第一课时

教学目标:

1. 借助拼音初读课文,把字音读准确

2. 指导学生看插图,借助插图理解课文

3. 指导学生有感情朗读课文,背喜欢的句子

教具准备;

挂图,幻灯

教学过程:

一、 激情导入:

1. 见过什么样子的山村?

2. 这节课,我们一起到作者的家乡去看一看。板书课题。

二、 初读课文,读准读通:

1.借助汉语拼音自由读课文,边读边画下读不准的字

2.再读课文,不仅把字音读准,还要想一想小山村给你留下了什么样子的印象/读出你的感受。

指导看图理解课文。

3.指名一学生读课文,另一个学生指图画,其他同学边听边观察

小结:观察图画的方法,从上到下,由近到远

4.指导朗读“一片、开满”想象满山鲜花。

5.教师范读

6.这就是你的学校,你想对城市的孩子说什么?

7.读出你此时的心情来

8.多种形式练习朗读

⑴. 自由读课文

⑵. 指名读课文,集体评议

⑶. 集体读课文

三、 扩展想象:

弯弯曲曲、伸向远方的山间公路,会给小山村带来什么?

四、 指导朗读最后一段:

五、 引导学生阅读《野鸭回家》:

通过阅读,了解山村近年的变化,在此基础上展望山村未来

六、 齐读课文,整体感受:

七、 板书设计:

小山村

小山坡——山脚下

学校门前——伸向远方

小山村 家乡

八、 课堂作业:

1. 选择正确读音

2. 连一连,读一读

3. 照样子写词语

第二课时

教学目标:

1. 会认、会写本课生字

2. 学习“三点水”、“提手旁”和“单人旁”

3. 重点指导“果、条”两个字

教具准备:生字卡片、课件

教学过程:

一、 复习导入:

1. 出示词语,自由读,要求读准字音

山坡 漂亮 抬头望 小山村 果树林 清澈见底

时间 修公路 弯弯曲曲 伸向远方

2. 集体读词语

二、 识字、写字:

1. 学生听读

老师或学生读字音,另一个学生选出认读字中的生字。同时其他学生在书中选择标画

2. 小组自学生字

⑴. 选择小组长,带领大家读生字,采用多种形式读一读。齐读、指名读、抢读

⑵. 讨论识字方法:(小组汇报)

①. 把“村”和“果”字中的木字进行比较

②. “间”的笔顺,先写“门”后写“日”

③. “公”是“八”字头,不要写成“人”字

④. 重点学习“条”字第五笔是竖钩

⑶. 选择3个生字进行书写指导

果:“日”要写的扁一点

那:左右结构,左宽右窄注意指导偏旁的写法

条:学生观察田字格中的位置,指导老师来书写

3. 指导学生抄写生字并及时反馈

三、 板书设计:

小 山 村

村(cūn) 果(ɡuǒ) 那(nà) 条(tiáo) 时(shí) 间(jiān) 公(ɡōnɡ)

四、 课堂作业:

1. 书写生字

2. 给下面各字加偏旁组成本课生字,在组词(见幻灯)

3. 抄写句子

4. 按要求写偏旁

五、 教学回顾:

本课掌握较好,对课文所要表达的感情能够理解,并能够能够通过阅读表现出来

小组进行活动时,还要注意合作的学习。学会倾听其他同学回答问题。

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