北师大版二年级下册《字典大楼》教学设计

一、导入新课

1.将学生分成两种，一种去查字典，一种去看课本，然后汇报学习所得。

2.今天我们就去字典大楼里走一走，看看字典大楼里有什么。(板书课题)

二、自主读文，自主识字

1.老师范读儿歌。自读识字：轻声读文，遇到不认识的字，可用自己喜欢的方法来解决。

2.尝试查字典。用多种方式认读词语和生字。

在游戏过程中，若个别字不认识，则根据学生学习情况，进行重点指导与学习。

3.指名分节朗读课文。

三、交流感知，学习课文

1.小组自由学习课文，完成以下任务：

(1)运用字典，学习全文。

(2)小组讨论：弄清哪几节诗已经明白了?还有哪几节诗没有弄明白?

2.汇报。(边汇报边结合朗读教学)

(1)请存在疑难的同学上讲台提出问题。教师相机引导：

诗歌解难：

第1节：你知道字典大楼里住着哪些人家?从“常常”这个词你还能知道什么?

3.你有和诗中的小朋友一样的经历吗?仿照诗里写的样子，你也来做一段诗?(教师的评价语应从培养学生查字典的习惯这一角度进行评价。)

4.总结：这节课，我们不仅认识了字典大楼的奇妙，还亲自走进字典大楼里学了不少的知识，希望大家以后要经常拜访他，因为我们谁也离不开他!

四、试做练习，回归全文。

扩词练习。自由读文，谈谈感受。

(1)查字典是个好习惯，用你的经验说一说，查字典给你带来了什么好处?

(2)如果你不会查该怎么办呢?

五、板书设计

字典大楼

大

花费心血 登门求教

智慧、心血 知识、本领

课堂练习

作业安排

附录(教学资料及资源)

自我问答

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