当前位置: 教案教学>教学设计

二年级下册《美丽的武夷山》教学设计

小编: :sushuting

一、 教材分析:

《美丽的武夷山》这一课是北师大版《语文》第四册第五单元第二篇主体课文。是一篇说明性散文,主描绘武夷山的奇山秀水。第一段主要介绍武夷山的位置和地貌,点出武夷山山水互抱的特点。第二段主要介绍武夷山的山,突出山的“造型奇特”、“山势险峻”。第三段介绍水的特点“清、静”。第四段写游览的方式,可以爬山、可以坐竹筏。四个自然段层次清楚,语言优美,采用比喻和整齐的对句,简洁明丽,适于朗读和积累。

二、学情分析:

武夷山位于福建、江西两省之间,距离鞍山的孩子来说比较遥远,大多数学生没有亲自一饱眼福。因此,教学中,需要借助音像资料,用鲜明的画面、配以清晰的讲解,再通过朗读,引领学生身临其境,感受武夷山的奇山秀水,进而热爱祖国的山山水水。本节课是在第一课时学习生字、完成书写、整体感知课文的基础上进行的第二课时的教学。

三、教学目标:

1、抓住重点词句,理解课文内容,积累优美词句。

2、学习正确、流利、有感情地朗读课文,感受武夷山的美丽。

3、培养学生热爱大自然、亲近大自然的感情。

四、教学重、难点

1、使学生能抓住重点词句,理解课文内容,积累优美词句。

2、学习正确、流利、有感情地朗读课文,感受武夷

山的美丽

五、教学准备:

生字、词卡;多媒体课件

教学过程:

一、回顾课文内容

1、这节课我们来继续学习《美丽的武夷山》(板书课题),让我们一同走进这奇山秀水、风景绝胜的武夷仙境!

2、上节课我们初读了课文,说说你对武夷山有哪些了解?(生自由交流)

3、是啊!古往今来,多少文人雅士赞叹武夷山的美景,“山上看水、水中观山”说的便是“奇秀甲东南”的武夷山。这里是典型的丹霞地貌,亿万年大自然的鬼斧神工,造就了武夷山奇峰峭拔、碧水丹山之绝胜美景!

同学们,想去武夷山大饱眼福吗?想现在就去领略武夷山的奇山秀水吗?想马上就出发去一睹那碧水丹山的人间仙境吗?

4、好,轻轻地打开书30页,走进课文,你就来到了武夷山;走进课文,你就亲临了武夷山的奇山秀水;走进课文,你就会陶醉在这人间仙境!来,此时此刻,你的身边还应该带上什么?照相机是吧?就带上小小的相机,带上你陶醉的心情,美美地读一读这篇课文,拿的景色最吸引你,赶紧用小相机照下来,把那段风景多读几遍!(自读课文)

二、深入感悟

说说哪处风景最吸引你?

1、感悟第2自然段:

(1)“大王峰”

用一个字说怎么样?(险)

你从哪句话读出了“大王峰”的险?(从峰底向上有人工开出的石阶,一直通向峰顶)

(出示图片)看,这就是海拔530米的大王峰,仔细观察,它和我们这边的山峰有什么不同?提高观察,得出大王峰上宽下窄,到处是悬崖峭壁,若是没有一条狭长的人工开出的石阶盘旋而上,人们就无法到达大王峰的山顶。

你说大王峰险不险?登上大王峰难不难?想不想登上大王峰去一览众山小呢?(指导朗读)

(2)“三十六峰”

现在我们就站在大王峰巅,俯瞰四周,三十六峰尽收眼底,说一说你拿着相机还拍到了哪?(板书:三十六峰)

你是怎样理解“造型奇特”这个词?(有的像玉柱,有的像火把,有的像鲜花,有的像竹笋。)(板书:奇)

(课件演示其它山峰)其实武夷山的奇秀山峰又何止这些,三十六峰峰峰变幻,峰峦林立,瑰丽多姿,置身于这云雾缭绕的山峦之中,真是令人魂牵梦绕、流连忘返!

说一说这“造型奇特”的山峰还像什么?(自由说)

此时此刻,我们就站在险峻的大王峰顶,造型奇特的三十六峰尽收眼底,俯瞰四周,峰峦叠嶂,到处绿树掩映,云朵漂浮在你的脚下,山峰轻拂在你的耳畔,那是一种什么感觉?(引导情境朗读第2段,体会山的造型奇特,山势险峻。)

2、感悟第3自然段:

还有哪一处风景吸引了你?(板书:一溪九曲)

(出示图片)你来看这溪水怎么样?(轻、静)

看屏幕,齐读、再读、一边想象一边再来轻轻地读——

读着读着,你的眼前仿佛看到了一幅怎样的画面?(自由想象溪水的轻、静)

多美的一幅风景画!我的眼前仿佛就出现了溪水宛如明镜,两岸青山、绿竹倒映水中,山花、溪水相映成辉,那真是“分明看见青山顶,船在青山顶上行。”

(指名指导朗读)

3、感悟第4自然段;

看到此情此景,同学们,此时此刻,你最想做的就是什么?是啊,我们多想马上就置身在这山水之中,多想马上就忘情在这人间仙境!就让我们一同坐在古朴的竹筏之上,在九曲溪上绕着山峰——漂行。溪水——,青山——,人们会有一种入诗入画的感觉。注意这些红色的词,再读——,闭上眼睛,(配乐师范读)你都看到了什么?

带着这种陶醉、带着这种欣喜、带着这种入诗入画的心情,再读这一段。(指导朗读)

听着同学们如情入境的朗读,老师也不禁发出一声赞叹,真是“舟行碧波上,人在画中游。”

三、升华情感

此时此刻,很多同学都已经按捺不住激动的心情,恨不得马山就能目睹武夷山的绝胜美景,下面就让我们一同带上心灵的这架小相机,一起用心去感受、用心去陶醉、用心去品味美丽的武夷山!(播放武夷山风光片)

此时此刻,请你用一个词来形容武夷山,你最想把心中的哪个词献给它?(自由说)

好,这可真叫“三十六峰真奇绝、一溪九曲碧涟漪”!

四、全课总结

同学们,就让我们一起来放声地赞美这——美丽的武夷山!一起来用心的品味这——美丽的武夷山!一起来动情地感叹这人间仙境——武夷山!

本文来源于查字典语文网yuwen.chazidian.com,查字典语文网有全面的语文知识,欢迎大家继续阅读学习。如有什么问题或建议请加查字典语文网的QQ群315357333沟通交流。

    相关推荐

    北师版二年级下册《美丽的武夷山》教学设计 《美丽的武夷山》教学设计 《美丽的武夷山》教学设计 《美丽的武夷山》教学设计 《美丽的武夷山》教学设计 《美丽的武夷山》教学设计 《美丽的武夷山》教学设计 北师版二年级下册《美丽的武夷山》教案 《美丽的武夷山》教学设计 《美丽的武夷山》教学设计 《美丽的武夷山》教学设计 《美丽的武夷山》教学设计 美丽的武夷山教案 《美丽的武夷山》教学设计之二 《美丽的武夷山》课文 《美丽的武夷山》教案设计 《美丽的武夷山》教学札记 《美丽的武夷山》教学札记 《美丽的武夷山》教学札记 《美丽的武夷山》教学教案 《美丽的武夷山》教学总结 《美丽的武夷山》第二课时教学设计 《美丽的武夷山》教学札记 《美丽的武夷山》教学设计之一 北师大版二下《美丽的武夷山》教学设计 北师大版二年级下册《美丽的武夷山》教学反思 《美丽的武夷山》教学设计之三 《美丽的武夷山》第二课时教案设计 《美丽的武夷山》教学设计(两课时) 小学语文二年级:《美丽的武夷山》教学设计资料 《美丽的武夷山》第二课时教学设计之二 《美丽的武夷山》第二课时教学设计之一 《美丽的武夷山》第一课时教学设计 《美丽的武夷山》教案|北师大版 《美丽是武夷山》教学后的反思 《美丽的武夷山》第一课时教学设计之一 小学语文《美丽的武夷山》教学实录 《美丽的武夷山》教学反思:勾勾划划学语文 四年级语文下册教案:武夷山和阿里山的传说 武夷山简介 四年级语文下册:《武夷山和阿里山的传说》教学参考 《武夷山和阿里山的传说》教学设计 武夷山美丽传说—— 大王和玉女动人的爱情故事 武夷山和阿里山的传说 武夷山和阿里山的传说教学反思(二) 武夷山和阿里山的传说教案设计 一年级下册《美丽的小路》教学设计 一年级下册《美丽的小路》教学设计 一年级下册《美丽的小路》教学设计02 一年级下册《美丽的小路》教学设计05 一年级下册《美丽的小路》教学设计08 一年级下册《美丽的小路》教学设计07 一年级下册《美丽的小路》教学设计04 一年级下册《美丽的小路》教学设计03 武夷山和阿里山的传说教学反思(一) 一年级下册《美丽的小路》教学设计06 六年级下册跨越百年的美丽教学设计 三年级下册《美丽的南沙群岛》教学设计 六年级下册《18.跨越百年的美丽》教学设计 二年级上册:祖国山水多美丽教案 沪教版一年级下册《美丽的小路》教学设计 作文:《游人间仙境──武夷山》 作文:《游人间仙境──武夷山》 二年级上册《美丽的愿望》教案 二年级教案:祖国山水多美丽 《美丽的丹顶鹤》教案(一年级下册) 《美丽的集邮册》教学设计之二 教科版一年级下册《美丽的丹顶鹤》教学设计 人教版一年级下册《美丽的小路》教案设计 一年级语文下册教案——《美丽的彩虹》教学设计 语文二年级上册《祖国山水多美丽》教案 二年级上《祖国山水多美丽》教案 《美丽的呼伦湖》教案(二年级上册) 一年级语文下《美丽的小路》教学设计 六年级下册《跨越百年的美丽》教学反思 一年级语文下册《美丽的小路》教案 二年级教案:美丽的公鸡 六年级语文下册《美丽的规则》教案 苏教版三年级下册《美丽的南沙群岛》教学设计 三年级语文下册《美丽的南沙群岛》教案设计 《美丽的小路》教学设计 二 《美丽的小路》教学设计二 《美丽的小路》教学设计二 北师大版二年级语文下册美丽的彩虹教案 《美丽的小路》教学设计二 二年级语文《美丽的丹顶鹤》教学设计 人教版六年级下册:《跨越百年的美丽》教学设计(4篇) 六年级下册《跨越百年的美丽》说课稿 二年级教案:《祖国山水多美丽》第二课时教学设计之二 《美丽的集邮册》教学设计 美丽的集邮册 教学设计 一年级下册随堂练习《美丽的小路》 一年级下《美丽的小路》第二课时教案 鄂教版三年级下册《美丽的槐乡》教案 武夷归来说柳永 二年级教案:《祖国山水多美丽》 (第二课时) 人教版小学语文一年级下册《美丽的小路》教学设计 《美丽的小路》教学设计之二 三年级上册《美丽的小兴安岭》教学设计