当前位置: 教案教学>教学设计

北师大版二年级下册《雨后》教学设计

小编: :sushuting

一、欣赏阅读,激发兴趣

1.出示课题,简介作者及课文特征。《雨后》是著名作家冰心写的富有童趣的诗歌。诗歌给人以艺术美、生活美的享受。想欣赏这篇课文的朗读吗?

2.欣赏朗读。教师朗读课文或播放“配乐朗读”。建议让学生欣赏两遍;第一遍看课文听朗读,让学生在视听状态下体会和理解课文内容。第二遍不看课文听朗读,让学生尽情想像课文的意境和画面,感受诗句的节奏和韵律。

3.确立目标。怎样练习才能朗读得好呢?引导学生讨论并确立自主性的学习目标;一要借助拼音把字音和诗句读正确;二要多读,把课文读流利;……

二、练习朗读,识字写字

1.练习朗读。

(1)提示:“同学们,在练习朗读之前有什么需要提醒大家注意的吗?”

(2)实践。朗读练习是重点,建议安排20分钟以上,并注意课堂调控。调控一:让学生作学习提示。调控二:强调主动学习、相互交往,倡导人文关系的课堂文化。如询问:“学习中有得到同学帮助的吗”、“怎样相互鼓励呢”等问题。调控三:同桌轮换朗读。既要求朗读正确、流利,又要引导学生从学习态度、过程、方法、习惯等多角度评价和肯定同学,确立多元的价值观。调控四:分享学习成果。让学生听听他人朗读后各自练习朗读。调控五:让学生在四人小组中汇报学习成果,相互鼓励。

2.识字写字。

(1)拼读和组词。先让学生自主练习生字的“拼读和组词”(如读“梢”字sh—ā—shāo 树梢的“梢”)。然后四人小组以“开火车”形式教读。

(2)突破难点。先选择难认生字集中教学,再发挥小组作用,人人过关。

(3)写字教学。

教师的引导程序:

①读帖,利用田字格自主分析字的间架结构

②描红,同桌俩一人描一人看,注意笔画笔顺,互相纠正;

③临帖,每字写1~2个,自我修改不满意的笔画;

(4)鉴赏,相互评价,打“O”、奖星星。

三、体验生活,感情朗读

1.学习第一小节。

(1)读读想想:雨后的场面是什么样的?教师可用请教的方式提问题:为什么树梢会闪着金光?你们想像中的广场有多大?水有多深?孩子们快乐得像神仙一样,他们会怎么玩水呢?以上问题让学生充分发表意见,并在多元的“会话”中,由学生自主辨析和想像。教师不必作统一的归纳或评判。

(2)试一试,把自己的感受读出来?

2.学第二、三小节。自主朗读,引导质疑。从质疑中有侧重的组织讨论,着重把握“小哥哥”外部表现特征和内心状态:1小哥哥为什么要使劲地踩水呢?——让学生演演,感受玩水的快乐。2为什么提醒妹妹要小心自己反倒滑了一跤?——让学生自己体验。3他为什么嘴说“糟糕”而脸上却表现出“兴奋”和“骄傲”的面部表情?——让男生先回答,表演“兴奋”和“骄傲”的面部表情,再让女生回答,也表演一下。4小哥哥有什么特点?——让学生自主感悟。5怎么读这两小节呢?——可建议按自己的理解用不同音量、速度和语气来尝试,寻找满意的朗读效果。

3.学习第四小节。自主学习、小组交流。先自主练习朗读,后小组交流收获或探讨问题。教师也可提几个问题请教学生:①“泥裤子”是谁?小妹妹为什么要紧跟“泥裤子”?②小妹妹怎样小心地跑?(演演读读)③小妹妹这么小心地跑为什么还希望自己摔跤?④小妹妹有什么特点?以感情朗读来表现。

4.难点指导,全文朗读。抓朗读难点要注意指导方式。期待式:先感受轻声效果,再让学生练一练。欣赏式:“同学们读感叹句的情感特别强烈,很有风格,谁愿意先试一试,大家再好好表现一下!”请教式:“课文有的诗句没标点符号,该怎么读才好呢?”

四、背诵课文,积累巩固

1.背诵课文。

(1)在构思意境中学背诵。指导背诵第一小节:教师慢速读诗句让学生跟着想像意境——学生自主边读边构想——按序将意境连起来试着背诵。

(2)自主背诵。教师还可启发学生一行为表演的方式帮助构想意境。

(3)互帮互学。以小组学习的方式落实背诵课文的要求。

2.积累词语。

(1)准备听写。读读、认认、写写生字组成的词,再练读自己喜欢的词。

(2)听写词语。

作业安排:

1.给学生提供反映儿童生活的诗歌。

2.鼓励学生把诗的意境画下来,或把自己有趣的生活写成诗。

附录(教学资料与资源):

课文朗读磁带、生字卡片

我的问答:(无)

本文来源于查字典语文网yuwen.chazidian.com,查字典语文网有全面的语文知识,欢迎大家继续阅读学习。如有什么问题或建议请加查字典语文网的QQ群315357333沟通交流。

    相关推荐

    北师大版二年级语文下册《雨后》教案 北师大版小学二年级下册语文:《雨后》教案 北师版小学二年级下册《雨后》教案设计 北师版二年级下册《雨后》教学反思 北师大版二年级语文下册雨铃铛教案 《山寨》教学设计(北师大版二年级下册) 北师大版二年级下册《字典大楼》教学设计 北师大版二年级下册《歌声》教学设计 北师版《雨后》教学设计 北师大版三年级下册《春天的雨点》教学设计 北师大版三年级下册《春天的雨点》教学设计 《儿子们》教学设计(北师大版二年级下册) 北师大版《雨后》说课稿 北师大版小学二年级下册《南辕北辙》教学设计 北师大版二年级下《看瓜》教学设计 北师大版二年级下册《一件好事》教学设计 北师大版二年级语文下册长大教案 北师大版七年级语文下册《最后一课》教学设计 北师大版小学二年级下册《字典大楼》教案设计 北师大版 一年级下册《大熊猫》教学设计 北师大版二年级下册语文春风课后练习题 北师大版二年级下册《南辕北辙》教学教案 北师大版二年级数学下册全册教案1 北师大版三年级下册《春天的雨点》教案 北师大版二年级数学下册全册教案2 北师版二年级下册《字典大楼》教案 北师大版二年级语文下册全册教案 北师大版二年级数学下册全册教案4 北师大版二年级数学下册全册教案3 北师大版二年级语文下册大熊猫教案 北师大版一年级下册《纪念》教学设计 北师版《雨后》教案 北师大版二年级下册《山寨》教学总结 北师大版一年级下册《插秧》教学设计 北师版二年级下册《称象》教学设计 北师大版一年级下册《看花灯》课后反思 北师大版四年级下册《草帽计》教学设计 北师大版 一年级语文下册《雨铃铛》教学反思 北师大版二年级下册数学期中试卷 北师大版二年级语文下册快乐教案 北师大版五年级上册语文教案《饮湖上初晴后雨》教学设计之二 北师大版二年级语文下册星空教案 北师大版二年级语文下册家乡教案 北师大版二年级语文下册插秧教案 北师大版二年级语文下册愿望教案 北师大版二年级语文下册时间教案 北师大版六年级下册数学教案 《一片树叶》教案(北师大版二年级下册) 北师大版二年级下册《专心致志》教案 北师大版一年级下册《水乡歌》教学设计 北师大版一年级下册《小闹钟》教学设计 北师大版二年级下册《女娲补天》教案 北师大版二年级语文下册植物教案 北师大版二年级语文下册爱护教案 北师大版二年级下册《儿子们》教学实录 北师大版一年级下册《元宵节》教学设计 北师大版一年级下册《小山村》教学设计 北师大版一年级下册《看花灯》教学设计 北师大版四年级下册《语文天地十二》教学设计 《丁丁冬冬学识字(二)》教学设计(北师大版二年级下册) 北师版《雨后》教学反思 北师大版一年级下册语文大熊猫课后练习题 北师大版六年级下册语文别董大课后练习题 二年级下册语文一片树叶课后练习题北师大版 北师大版九年级下册语文教学计划 北师大版小学二年级下册语文:《南 辕 北 辙》教案 北师大版二年级语文下册期末试卷 北师大版七年级数学下册教案(全册) 北师大版二年级下册语文期末试卷 北师大版二年级语文下册啄木鸟教案 北师大版小学二年级下册语文:《称 象》教案 北师大版小学二年级下册语文:《歌声》教案 北师大版六年级语文下册教案 北师大版八年级上册语文《夜雨寄北》教案 北师大版小学二年级下册语文:《字 典 大 楼》教案 北师大版 二年级语文下册《字典大楼》教学反思 北师大版一年级数学下册全册教案 北师大版六年级下册整册教案《学步》教学设计 北师大版二年级语文下册问银河教案 北师大版二年级语文下册元宵节教案 北师大版二年级语文下册画鸡蛋教案 北师大版二年级语文下册看花灯教案 北师大版小学二年级下册语文:《江凡》教案 北师大版二年级下册《不懂就问》教学反思 北师大版七年级语文下册《一条大河》教学设计 北师大版小学二年级下册语文:《汉字》教案 北师大版一年级下册《我的名字》教学设计 北师大版四年级下册《包公审驴》教学设计 语文二年级下册雨后教学设计 北师大版一年级下册《小鱼的梦》教学设计 北师大版二年级语文下册水乡歌教案 北师版小学二年级下册《看瓜》教学设计 北师大版小学二年级下册语文:《瀑布》教案 北师大版小学二年级下册语文:《山寨》教案 《我的名字》教学设计(北师大版一年级下册) 北师大版六年级下册《白衣天使》教学设计 北师大版小学二年级数学下册期中试卷 北师大版六年级下册整册教案《综合活动二》教学设计 北师大版六年级下册整册教案《在学校的最后一天》教学设计