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学好语文关键在积累
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学好语文关键在积累
教学目标：
1.认识本课4个字，会写8个生字，掌握多音字“散”。
2.理解诗歌内容，体会诗歌所表现的情感。
3.引导学生正确、有感情地朗读并背诵课文。
教学重难点：
重点指导学生理解课文最后一句：“冬天过去了，我的梦已被染绿。”
教学课时：2课时
教学过程：
第一课时
课时目标：
1.初读诗歌，认识文中的生字、词。
2.采用多种形式朗读，使学生在读中感悟“我”对春天的向往。
3.通过学习诗歌，使学生懂得要像“我”那样细心观察周围事物，激发学生的观察兴趣，培养学生观察兴趣。
教学过程：
一、谈话导课，揭题：
同学们，现在是什么季节，你喜欢春天吗?说说你眼里的春天是什么样子的?
今天，我们就来学习一篇与春天的诗歌，板书课题：
二、初读课文，认识本课生字。
1.自由读课文，用自己喜欢的方法认识本文中的生字词。
2.分小节指名读诗歌，检测文中生字的认识情况。
3.指导学生学习多音字“散”，并口头扩词。
三、自读课文，感知诗歌大意。
1 学生自由读课文，说说，你从那些语句知道诗歌描写的是春天的景色?
指导学生采用多种形式朗读，读出“我”发现田野秘密的那种喜悦、自豪的语气。
2 读最后一句话，说说你是如何理解的?
师可适当引导，体会“我”对春天的向往，并将自己感悟到的读出来。
四、拓展与延伸
学习了这首诗歌，你发现“我”是一个怎样的孩子?我们应该像他学习些什么?
五、布置作业。
第二课时
课时目标：
1.进一步朗读诗歌，体会作者的感情。
2.读背《村居》。
3.指导书写本课生字。
4.背诵诗歌。
教学过程：
一、直接导课
同学们，本节课让我们一起再随着作者去感受一下春天的气息吧。还想读读吗?
二、配乐朗读，进一步感悟诗歌内容
1.师配乐朗读，学生闭眼想象。
2.你还看见春天是什么样的?感受怎样?
3.带着你的感受，再讲课文美美地读一遍。
三、读背古诗《村居》
春天多美呀!今年老师带来一首诗，让大家欣赏一下，出示古诗《村居》。
1.图文结合，说说你是怎样理解的?
2.读一读，背一背。
四、指导学生写字。
1.观察田字格中的生字，说说那些自易错或较难写?
2.重点指导：“散”、“融”的写法。
五、布置作业。
板书设计：
嫩草吐绿
梦已被染绿 对春天的向往、渴望
残雪融化
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