北师版语文第六册《春天的雨点》教学设计

教学目标：

1.认识15个生字，会写11个生字，掌握“沙哑、飘洒、疲劳”等词。

2.学习课文，读懂课文内容，体会师生间真挚的感情。

3.理解课题“春天的雨点”。

教学重点：

引导学生理解课后最后一段，懂得“春天的雨点”的深刻含义。

课时安排：2课时

第一课时

教学目标：

读懂课文内容，体会师生间真挚的情感。并通过多种形式的朗读表达出自己的感悟，进一步理解课题“春天的雨点”的含义。

教学重点：

读懂课文内容，通过多种形式的朗读表达出自己的感悟，体会师生间真挚的情感。

教学难点：

理解课题“春天的雨点”的含义。

教学过程：

一、看到《春天的雨点》这个题目，你有什么疑问吗?

(这篇课文是写春天的雨点吗?)(我预习了课文，是写达丽玛和老师之间发生的故事，可不知为什么课题是《春天的雨点》?)带着大家的疑问，我们一起走进这个春雨绵绵的春天，看看达丽玛和老师之间到底发生了什么事?一起讨论课题《春天的雨点》是不是合适?

二、自读探究。

1.请你用自己喜欢的方式读文，并根据事情的发展顺序给文章分一下部分。(交流：共分四个部分，第一部分1-5;第二部分6-14;第三部分15-20;第四部分21-22。)

2.请用精练的话概括每一部分的意思。(小组内交流)

3.集体交流：这篇文章哪一些部分最让你感动?找出来并读一读，再说说令你感动的原因。(生：22段并说出自己感动的原因是体会到师生之间深厚的感情，此刻教师重点引导学生理解“春天的雨点”的深刻含义：真挚、淳朴、深厚的师生情就像绵绵的春雨滋润着师生的心田，使人感到温暖、感动，并为拥有这样的爱感到欣慰、幸福……。)此时，让我们一起吟颂《春夜喜雨》再次体会春雨的珍贵。

三、借着达丽玛和老师的浓浓深情，我们也谈谈自己和老师之间发生的故事吧!

(生联系自己谈一谈老师对学生的关爱。)

四、再读课文，升华感悟。

带着我们感受的爱再读课文中最让你感动的那一部分，读出浓浓的师生情谊，读出春雨的甜美和珍贵。

五、作业超市：

1.摘抄课文中最令自己感动的语句。

2.收集有关《师生情》的故事，并讲给组内同学听。

3.给老师写写悄悄话。

第二课时

教学目标：学习本课生字，积累好词好句。

教学重点：多音字的运用和易错字的识记。

教学难点：易错字的识记。

教学准备：生字词卡片、积累本。

教学过程：

一、出示卡片：认读生字词。

二、自学本课生字。

(师鼓励大家运用多种方法识字、读准字音，认清字形)

三、啄木鸟工作室：

1.读音易错的字。

2.字形易错的字。多种形式的练习巩固学生对生字的记忆。

四、积累好词、好句。

五、回顾课文：

1.春天的雨点指的是什么?

2.课文讲述什么时间、什么地方的哪几件事?谁是主要人物?(生回顾再次感悟师生之间的情谊)

六、扩展：

与达丽玛相比想想自己今后该如何努力?

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