《老人与苹果树》第二课时教学设计
第四课:老人与苹果树(第2 课时)
时间 |
20 年 月 日 第 周 星期 第 节 |
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教学 目标 |
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、体会课文中的道理,明白做人不能只为自己,要为他人着想,要有奉献精神。 |
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重难点及解决策略 |
重点:能正确、流利、有感情地朗读课文。 难点:体会课文中的道理。 解决策略:教师引导学生联系生活实际体会。 |
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教
学
设
计
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一、复习导入 二、朗读课文,体会老人话中的意思 1自读课文。要把课文读好,首先要把字音读准,再把句子读通。给小朋友们3分钟时间,看谁读得又快又好。读后分段抽读,正音。 2读了课文,谁能告诉大家课文讲了一个什么样的故事呢? 3老师也想给同学们讲一个故事: 从前有一个老人,在自己家门前的小路旁边种了许多小树苗。他每天都给树苗浇水,施肥。等到老人去世的时候,树苗已经长成了小树。老人的儿子在父亲去世之后仍然细心地照顾那一排小树。儿子去世了,老人的孙子又照顾小树。小树终于长成了参天的大树,茂密的枝叶就像一把撑开的大雨伞。人们路过这里总喜欢在树下停留,休息,说说笑笑。老人的孙子看到这样的情景说,爷爷栽种的不仅是给后人乘凉的树,也给大家带来了欢乐!(同学们,听了这个故事,你想说些什么?) 教师根据学生的发言进行顺势小结:这位老人栽种的树让大家乘凉休息,给大家带来了欢笑,老人自己却没有享受到大树带来的好处,这就是人们常说的“前人栽树,后人乘凉”。 4回到课文当中,同样是个老人,他又是怎么做的呢? (1)我们一起来读一读课文的第三段吧。说说你们读懂了什么。 (2)我们的小朋友很聪明,知道老大爷是为了大家能吃上苹果才种苹果树的,但是有的人就不明白老大爷为什么要这样做,她是怎么说的呢? (3)抽同学读第二段。 老师指导朗读:您种这么多苹果树干什么呀? (读出疑问的语气,问号表疑问。)要等好久好久,这些树才会结出苹 果来呢(读出担忧的语气),恐怕您吃不着它们的苹果啦! (读出惊叹、遗憾的语气,这里的感叹号表惊叹。) (4)你认为老大爷会不会因为吃不到苹果而难过呢?为什么?全班齐读最后一段。 (5)你喜欢老大爷吗?为什么? 5老师讲的故事是“前人栽树,后人乘凉”。 你觉得课文的故事和老师讲的故事有没有相同的地方?说说你的看法。 三、学生再次读课文,指导朗读。 四、小结。 |
教学随笔 |
教学 反思 |
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