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《大自然的语言》导学案

小编:

学习目标:

1、 理清课文的说明顺序,体会说明的条理性;

2、 快速筛选信息的能力;

3、 品味说明文准确、生动的语言。

一、 看词说话

1、(1)冰雪融化 草木萌发 (2)莲叶满池 枝繁叶茂

(3)果实累累 满山红叶 (4)衰草连天 风雪载途

2、这四组词语让你分别获得了什么信息:

(1) (2) (3) (4)

3、根据这些词语让你得到了以上信息,用文中物候学的术语可以把这些词语称为“ ”,它们能告诉我们一些信息,根据这一用途还可以形象地称之为 ,并说说你这样称呼的好处: ;作者称呼它们为“ ”,好处是: 。

二、预习导学----知识在于积累

1、我积累的词语是:(1)本文中我好读错音的词语有

(2)容易写错或难写的词语有 。

(3)我重点理解的词语有 。

2、课文的题目是一种形象化的说法,其实用物候学的知识说就是“ ”,课文中介绍了很多关于物候学的知识,比如:

(1)

(2)

3、在对本课的预习中,我还自学积累了这些知识(可以是对课文内容的理解,也可以是对课文写法的归纳):

三、小组合作探究

1、问一问:课文中的哪些知识点是我很难理解的?

2、议一议(可以先谈谈自己的理解也可以小组讨论):我或我们是这样理解的:

3、说一说:大家合作解疑难!

4、小组不能解决的问题有

四、拓展延伸

古代诗歌中也有不少反映物候知识的,如白居易的《大林寺桃花》,说说你还从哪些诗中看到了物候知识,这些物候知识可以用书本中的哪些语句解释?

五、精读一节,品一品生动、准确的语言

1、请你找出文中一句或一段精彩的语句:

精彩的地方是:

2、动情朗读精彩语段,说说我是的朗读技巧:

六、本节课我的收获是:

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