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七年级《伤仲永》《孙权劝学》复习课教学案

小编:

复习目标:

1.学生自主梳理重点文言词汇,准确翻译句子。

2.指导学生通过小组交流,完善自己的梳理方案。

3.通过比较阅读,引导加深课文的理解,树立正确的学习观。

复习重点:积累重点的文言词汇,能翻译重要的句子。

复习难点:通过比较阅读,引导加深课文的理解,树立正确的学习观。

复习过程:

一、我会梳理:课前自主学习,小组交流。(要求:课前自主梳理文中的知识点,小组交流,推荐展示学习成果。)

(一)文言词语

1.通假字:通,释为通,释为

2.重点词(至少10个,每课5个)

(1)()

(2)()

(3)()

(4)()

(5)()

(6)()

(7)()

(8)()

(9)()

(10)()

3.一词多义(至少2组)

(二)应当注意的重点句子(一课2句)

原句

(1)

译句

原句

(2)

译句

原句

(3)

译句

原句

(4)

译句

(三)再读文本,理解内容

请分别说说你从方仲永和吕蒙身上得到什么启示?

(1)方仲永

(2)吕蒙

二、课堂学习:

(一)导入:

(二)展示汇报:(1组推荐通假字,2-4组推荐《伤仲永》重点词,5-6组推荐《孙权劝学》重点词,7-9组推荐一词多义,10-12组推荐重点句子)

我来推荐:小组派代表展示,师生互评。

三、当堂检测

1.解释下列加点词。(40分)

①卒之为众人②肃遂拜蒙母

③即更刮目相待④未尝识书具

2.翻译下列句子。(20分)

①邑人奇之,稍稍宾客其父。

②但当涉猎,见往事耳。

3.下列句中加点字意义相同的一组是()(10分)

A忽啼求之故时有物外之趣

B即书诗四句未尝识书具

C日扳仲永环谒于邑人吾日三省吾身

4.填空题:(30分)

《孙权劝学》一文中吕蒙接受孙权的劝诫后“乃始就学”使鲁肃不得不“”(用文中的成语回答);而《伤仲永》中天资聪颖的方仲永由于其父“”(用课文原句回答),成人后变得平庸无奇。两文选材角度,一为正面,一为反面,但文章中心是一致,都为了说明。

四、课堂总结

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