初二语文暑假作业：我的母亲作业

学习可以这样来看，它是一个潜移默化、厚积薄发的过程。编辑了初二语文暑假作业：我的母亲作业，希望对您有所帮助!

第一部分：

1.本文作者 。(2分)

2.给加点字注音或根据拼音写汉字。(6分)

迁徒( ) 祖籍( ) 妯娌( )( ) 劳l擻plain( ) 和僫( )

3.为下列加点字选择正确的义项，选填恰当的词语填空：(4分)

⑴聊叙 ( ) A、姑且 B、聊天 C、依赖

⑵任劳任怨 ( ) A、相信 B、承受、担当 C、任命

⑶虽然自己不富裕，还 还照顾比自己更穷的亲戚。( )

A、救济 B、接济 C、周济

⑷母亲现在离我而去了，我将永远不能再见她一面了，这个 是无法补救的。( )

A、惨痛 B、哀痛 C、沉痛

4.解释下列句子中词语的不同含义：(4分)

⑴母亲是个好劳动。

⑵她直到临死前不久还在地里劳动。

5.用你自己的话，概括地说说作者的母亲有哪些高尚的品质。(4分)

6.摘出课文中作者概述母亲对自己影响的句子。(4分)

7、三个读书人凑在一块聊读书。甲说：读书好。乙说：好读书。丙说：读好书。请问他们各自的意思是什么?(3分)

甲：

乙：

丙：

8、把下列词填入空缺中，依次是 (3分)

⑴其实，在她那江南女子的秀气中，却蕴含着几分 。

⑵不知是喘息了一会儿，还是来了一股 ，招娣练球练得完全忘我了。

⑶小李也冒火了， 一上来，就不顾一切了。

(备选词语：愣劲 野劲 邪劲)

9、把下列成语按修辞方法归类：(4分)

⑴门庭若市 ⑵今是昨非 ⑶少见多怪 ⑷一日千里 ⑸鬼斧神工 ⑹手足之情 ⑺地老天荒 ⑻投笔从戎

比喻：⑴⑸

夸张：⑷⑺

对比：⑵⑶

借代：⑹⑻

第二部分

(一)

①每天天没亮，母亲就第一个起身，接着听见祖父起来的声音，接着大家都离开床铺，喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水。②母亲在家庭里极能任劳任怨。③她的性格( )(A、和睦 B、和蔼 C、和气)，没有打骂过我们，没有同任何人吵过架。④因此，虽然，在这样的大家庭里，长幼、伯叔、妯娌相处很( )(A、和睦 B、和蔼 C、和气)，母亲同情贫苦的人--这是朴素的阶级意识。⑤虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。⑥她自己是很节俭的，父亲有时吸点旱烟，喝点酒;母亲( )(A、管教 B、管理 C、管束)着我们，不允许我们染上一点。⑦母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。

10.从括号里选择恰当的词语填在前边的横线上。(4分)

依次是：

11.喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水这句话运用了 的修辞方法。(3分)

12.这段文字记叙的重点是( )(4分)

A、母亲勤俭持家的习惯及任劳任怨的态度。

B、母亲勤劳俭朴的习惯及宽厚仁慈的态度。

13.这段文字正确的层次划分是( )(4分)

A、①|②③|④⑤|⑥⑦ B、①②③|④|⑤|⑥⑦

C、①|②③④|⑤|⑥|⑦ D、①②③④⑤⑥|⑦

14.对这段文字的内容归纳正确的一项是( )(4分)

A、写家人及母亲的勤劳、俭朴和仁慈。

B、写母亲勤劳、俭朴的品德和对我的影响。

C、写母亲勤劳、俭朴和仁慈的品德及其对我的熏陶。

D、写我对母亲教育培养之恩的感激之情。

15.这段文字运用的主要手法是什么?请作简要回答。(4分)

(二)

母亲的馨香

①窗外又下起了小雨夹雪。

②我站在窗前望街景，看着雨水、雪水和着泥土，只一会儿的工夫，马路上就变得浑浑浊浊的，车开过来溅起了一大片泥水，一个母亲带着孩子骑自行车正巧路过，好在母亲已将惟一的一件雨衣穿在了孩子的身上。结果，泥水溅了母亲一身。母亲顾不得擦拭身上的泥水，继续前行。唉，可怜天下父母心!此情此景，让我想起了给予我生命，同时也给予我无私母爱的母亲。

③母亲是50年代毕业的大学生，是位知识女性，也是建国前参加工作的老干部，与大多数母亲一样，既要工作，又要带孩子、照顾家庭。

④母亲对我们三个孩子的感情是很难用一两句话表达清楚的。母亲在我们身上倾注了她无私的爱，而且毫无保留。在那非常岁月，正是因为割舍不下对我们的爱，母亲才顶着各种压力，坚强而又乐观地走过来。

⑤父亲被下放到县城之后，从没烧过火炕的母亲生不好火，做不熟饭，经常被呛得鼻涕一把，眼泪一把，大人孩子只好吃夹生饭;两间歪歪斜斜的茅草屋时而漏雨、时而漏风，面对如此的困境，母亲从没埋怨什么，只是默默地想尽一切办法让我们过得好一些。文革期间，因为父亲的所谓问题以及外公的历史问题，批判母亲的大字报铺天盖地，一向积极努力的母亲在精神上受到了很大的打击。也许母亲有过彷徨，也许母亲有过沮丧，但是母亲坚韧刚强的性格使得她有泪往肚子里流。几十年的风风雨雨，脚下的路沟沟坎坎，母亲咬咬牙，挺了过来。

⑥母亲从不把内心的痛苦表现出来，在人前，她的态度永远都是乐观的。记得那时，只要母亲在，家里便有欢声笑语，歌声不断;只有母亲在，家才有家的感觉，家的温馨。我敢说与母亲只见一面的人，也会记得她那爽朗的笑声。长大以后，我问母亲：是什么力量支撑你走过那段艰难的岁月?母亲说：是你们三个孩子。你们就是我的精神支柱。是的，面对困境，母亲没有扔下我们不管，而是一如既往地关爱我们。如果没有母亲，真不知道我们会怎样度过那二十年!

⑦由于我是家里最小的孩子，在生活上，母亲对我特殊偏爱。记得考大学的时候，母亲总要在中午赶回家给我做饭，五十多岁的人要往返骑四十多分钟的自行车，而且风雨无阻，不曾间断。考大学的那三天，母亲天天很少休息，晚上怕我睡不好，给我扇扇了，驱蚊子，白天还要坚持上班。那时，我最爱吃西红柿，当时价格很贵，母亲每天要买两三个，我让母亲吃，她却说：我不爱吃，你吃吧。凡是好吃的，母亲就说不爱吃，其实她是舍不得吃而已。在穿着上，母亲也从不讲究，一件衣服穿四五年，但她总是把我们打扮得干干净净的，整整齐齐的。说起来很惭愧，考上大学后，我的衣服仍然是妈妈洗，后来姐姐看不过去，姐姐洗。不懂事的我还经常对母亲发脾气，一有不顺心的事就冲母亲发火，可母亲总是呵护我、迁就我，我还不以为然。有时甚至对母亲表示出来的亲昵还很反感，婚后才知道那是身在福中不知福啊!

⑧如今，我已为人母，六年做母亲的经历磨练了我，使我深知一个母亲的艰辛与不易，从而真正体会到当年母亲在政治上、精神上受到打击的，还能让我们三个孩子享受母爱的滋润，把我们健康地抚养成人，是要以多么大的毅力来承爱那巨大的痛苦和压力呀!我想这正应了人们常说的那句话：世上最伟大的是母亲，世上最无私的爱是母爱。从我母亲身上，我真真切切地感受到母亲的无私与伟大。我虽然没有资格与母亲相比，但我要像母亲一样，无私地爱我的孩子，少些烦躁，多些耐心，让她在温馨的家庭环境中健康地长大。

⑨在母亲节即将到来之际，仅以这篇短文献给母亲，不擅言词的女儿用文字告诉您：女儿感谢您的养育之恩!女儿永远爱你!

16、第二段写了一件事，写出这件事及在文章的内容上起什么作用?(4分)

事件：

作用：

17、第三段到七段，作者回忆往事：

①详写的两件事是：(2分)

②从3~7段的事件描写中，可看出母亲的性格特征是 、 、 、 、 。(3分)

③从全文看，重点部分是： 段 段。(2分)

18、为什么母亲说三个孩子是自己的精神支柱?(不超过15个字)(4分)

19、请概括第7段所写的事件： (不超过10个字)你对母亲的做法是赞同，还是反对，为什么?(4分)

20、第8段写我的感受和做法：所用的表达方式是 、 。(2分)

21、本文组织材料是按 顺序，1、2段叙事的时间 ，第3~7段叙事的时间是 ，第8、9段又回到 。(4分)

(三)

老妪

⑴那个老妪是一个卖茶蛋的老妪。在12月的一个冷天。在北京龙庆峡附近。儿子须作一篇游记，我带他到那儿体验生活。

⑵卖茶蛋的皆乡村女孩儿和年轻妇女。就那么一个老妪;跻身她们中间，并不起劲儿地招徕。偶尔发一声叫卖，嗓音是沙哑的。所以她的生意就冷清。茶蛋都是蛋煮的。老妪锅里的蛋未见得比别人锅里的小。我不太能明白男人们为什么连买茶蛋都要物色女主人。

⑶老妪似乎自甘冷清，低着头，拨弄煮锅里的蛋。时时抬头，目光睃向眼前行人，仿佛也只因为不能总低着头。目光里无半点儿乞意。

⑷我出于一时的不平，一时的体恤，一时的怜悯，向她买了几个茶蛋。活在好人边上的人，大抵内心会发生这种一时的小善良，并且总克制不了这一种自我表现的冲动。表现了，自信自己仍立足在好人边上，便获得一种自慰。

⑸老妪应找我两毛钱。我则扯着儿子转身便走，佯装没有算清小帐。

⑹儿子边走边说：爸，她少找咱们两毛钱。

⑺我说：知道。但是咱们不要了。大冷的天她卖一只茶蛋挣不了几个钱，隆不易的

⑻于是我向儿子讲，什么叫同情心，人为什么应有同情心，以及同情心是怎样一种美德等等

⑼两个多小时后，我和儿子从公园出来，被人叫住竟是那老妪。袖着手。缩着瘦颈。身子冷得佝偻着。

⑽这个人。她说，你刚才买我的茶蛋，我还没找你钱，一转眼，你不见了

⑾老妪一只手从袖筒里抽出，干枯的一只老手，递给我两毛钱，皱巴巴的两毛钱

⑿儿子仰脸看我。

⒀我不得不接了钱。我不知自己当时对她说了句什么

⒁而公园的守门人对我说：人家老太太，为了你这两毛钱，站我旁边等了那么半天!我和儿子又经过卖茶蛋的摊前时，见一老叟，守着她那煮锅。如老妪一样，低着头，摆弄煮锅里的蛋。偶尔发一声叫卖，嗓音同样是沙哑的。目光偶向眼前行人睃，也不过是任意的一睃，绝无半点乞意。比别人，生意依旧冷清

⒂人心的尊贵，一旦近乎本能的，我们也就只有为之肃然了。我觉得我的类同施舍的行径，于那老妪，实在是很猥琐的

22.从具体语境看，对下列语句中加点词语的解释不正确的一项是( )(3分)

A、跻身她们中间：置身。

B.连买茶蛋都要物色女主人：挑选;选择。

C、佯装没有算清小账：假装。

D.我们也就只有为之肃然了：形容十分严肃的样子。

23.第(4)段我出，于一时的不平，一时的体恤，一时的怜悯，我，为什么不平?又为什么体恤和怜悯?(4分)

24.我故意多给老妪两毛钱，出于什么目的?后来我为什么自责猥琐?(4分)

25.第⑼段写老妪，用的是什么人物描写方法?结合全文思考，这样写作用是什么?(4分)

26.对第⒁段描写老叟的一段文字的理解，不正确的一项是( )(3分)

A、与前文描写老妪的文字基本相同，起到衬托和加强老妪形象的作用。

B.与前文描写老妪的文字基本相同，强调老年劳动者的尊贵人格不因性别而差异。

C.绝无半点乞意呼应前文目光里无半点儿乞意，突出两位老人自甘冷清、坚守人格的高贵品质。

D.生意依旧冷清呼应前文生意就冷清，暗含作者对市场经济下人们缺乏同情心的批评。

希望同学们能够认真阅读初二语文暑假作业：我的母亲作业，努力提高自己的学习成绩。