当前位置: 教案教学>教案设计

《高考咏史怀古诗复习》公开课教案

小编:


【教学目标】: 1、掌握咏史怀古诗的思想内容和艺术特色;

2、学习咏史怀古诗的解题方法与技巧。

【教学难点】:掌握咏史怀古诗常见思想情感和表现手法,提高对咏史怀古诗的鉴赏能力。

【教学方法】:品读、自读、探究、归纳

【课时安排】:一课时

【教学过程】:

一.导入新课:

课前三分钟积累写作素材,学生齐背优美句段。《狂放不羁酒中仙--李白.》

《屈原-----不朽的行者 》

二.解读咏史怀古诗

由辛弃疾名句“千古兴亡多少事”总括咏史怀古诗特点。学生先回答,教师作适当补充。

1. 概念:凡是以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材,借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的的诗歌都可以称做咏史怀古诗 。代表人物:刘禹锡、杜牧等。怀古诗的形式标志:标题中有古迹、古人名,或在古迹、古人前冠以“咏”,或在古迹、古人后加“怀古”、 “览古”、“咏怀”等。

2. 常见地名:金陵、姑苏(吴宫)、汴京、马嵬、赤壁、乌衣巷、华清宫、幽州台等。

3. 常见思想感情:缅怀前贤表达敬仰;昔盛今衰感慨盛衰无常;类比对比感慨壮志难酬、怀才不遇; 借古讽今感慨国运衰微;抒发爱国情怀;揭露统治者的昏庸腐朽、奢侈淫逸。(物是人非的惆怅,沧海桑田的感慨)

4. 常用的表现手法:对比,借景抒情,借古讽今

三.立足文本 温故而知新

归纳课内咏史怀古诗的思想内容和艺术特色

1.《念奴娇•赤壁怀古》 苏轼

感慨壮志难酬 对比

2.《京口北固亭怀古》 辛弃疾

抒发爱国情怀(感叹对自己报国无门的失望), 用典(五个典故:孙仲谋、寄奴、元嘉草草,封狼居胥、佛狸祠、廉颇)

3.《越中览古》李白

写昔日的繁盛和今天的凄凉表达盛衰无常感慨 鲜明的对比

4.《蜀相 》 杜甫

对诸葛亮的崇敬、仰慕和叹惋之情跟自己壮志难酬的苦痛 借景抒情

四.技巧点拨

鉴赏咏史诗四步曲:

1.懂:即写什么? 弄清史实:何地、何人、何事。

2.审:即审明题目要求。题目怎么问就怎么答。 (体悟感情、分析技巧)

3.书:即书写答案。要依据诗歌的具体内容,恰当地运用相关术语表达。

4.查:即检查要点全不全,语言通不通

五.怀古名诗 典例调研

阅读下面两首诗,然后回答问题。

台城 韦庄

江雨霏霏江草齐,六朝如梦鸟空啼。

无情最是台城柳,依旧烟笼十里堤。

台城 刘禹锡

台城六代竞豪华,结绮临春事最奢。

万户千门成野草,只缘一曲后庭花。

【注释】台城:旧址南京,帝王起居临政的地方。结绮、临春:楼阁名

(1)前人认为刘诗中“竞”用的较好,认为韦诗中“无情”用的较好,请你说说他们分别好在何处?(4分)

(解析)“竞”是“竞赛”、“竞相”之意,“竞”使豪华形象丰满,涵盖广泛,(1分)表现诗人对六朝败亡引起无限感慨之情;(1分)“无情”是没有情义,台城柳本就无情,(1分)诗人指责柳无情,是人情思的体现,恰恰是诗人无限伤痛的表露。(1分)(因为虽然六朝的繁华已如梦远逝,而台城柳却依旧逢春即枝繁叶茂,不管人世沧桑、人间兴亡,总是给人以欣欣向荣之感,以它的繁荣茂盛和台城的荒凉破败,以它的终古如斯和六朝繁华如梦转瞬即逝作鲜明对比,因此诗人说它“无情”。)

(2)刘禹锡的《台城》和韦庄的《台城》,有哪些相同的表现手法,请结合内容,作简要分析。(4分)

(解析)对比,借景抒情;(2分)刘诗“万户千们成野草”与当年六代的帝王们竞相比奢,建筑供享乐的高楼万巍阁相对比,韦诗通过点缀台城繁华和体现今日荒凉破败的六朝遗迹的台城柳今昔对比,通过景物描写,抒发对历史变迁和王朝盛衰兴亡的感慨和思考。(2分)

六. 直击高考 真题演练

【真题1】(09年重庆卷)

12、阅读下面的曲词,回答问题。(6分)

【折桂令】问秦淮 孔尚任

问秦淮旧日窗寮,破纸迎风,坏槛当潮,目断魂消。当年粉黛,何处笙箫? 罢灯船端阳不闹,收酒旗重九无聊。白鸟飘飘,绿水滔滔,嫩黄花有些蝶飞,新红叶无个人瞧。

(1)“当年粉黛,何处笙箫?”用了什么修辞手法?(2分)

(解析) 借代、反问。

(2)“白鸟飘飘,绿水滔滔,嫩黄花有些蝶飞,新红叶无个人瞧”描写了什么样的景色?表达了什么样的感情?请简要分析。(4分)

(解析)通过“百鸟”“绿水”“嫩黄花”“新红叶”等描绘了初秋景色。又通过“飘飘”“滔滔”“有些蝶飞”“无个人瞧”等表达了因昔盛今衰引发的冷寂落寞之情。

【真题2】(08年江苏卷)

古诗鉴赏(8分) 10.阅读下面这首唐诗,然后回答问题。

登金陵凤凰台 李白

凤凰台上凤凰游,凤去台空江自流。

吴宫花草埋幽径,晋代衣冠成古丘。

三山半落青天外,一水中分白鹭洲。

总为浮云能蔽日,长安不见使人愁。

(1)概括这首诗的颔联、颈联的内容,并说出作者在这两联中寄寓着怎样的感慨?(4分)

参考答案:颔联写六朝古都的历史遗迹,颈联写金陵美丽的自然风物;寄寓人事沧桑、自然永恒以及六朝兴废的感慨。

【解析】颔联“吴宫花草埋幽径,晋代衣冠成古丘”,抓住关键词“吴宫、晋代”,可知写的是南京作为六朝古都时的情况。颈联“三山半落青天外,一水中分白鹭洲”,抓住关键词“山、青天、水、白鹭洲”可知写的是南京的自然景色。前一句是昔,后一句是今,目的显而易见,古今对比,抒发作者古今兴亡盛衰之感。

(2)“总为浮云能蔽日”句运用了什么修辞手法?指出尾联表达了作者怎样的思想感情?(4分)

参考答案: 比喻。①忧君王为奸邪所蒙蔽,忧奸邪为非作歹;②忧贤者包括自己不得任用,忧国忧君忧民。

【解析】结合作者经历及诗歌内容,可以推知是比喻的修辞手法,浮云比成那些蒙蔽君王的奸邪小人,遮住了自己望长安,自己不得见长安,自然不会被统治者所重用。

七.拓展延伸 高考押题

阅读下面这首唐诗,然后回答问题。

经炀帝行宫 刘沧

此地曾经翠辇过, 浮云流水竟如何?

香销南国美人尽, 怨入东风芳草多。

残柳宫前空露叶, 夕阳川上浩烟波。

行人遥起广陵思, 古渡月明闻棹歌

(1)首联中的“此地”指什么?诗人写“浮云流水”的目的是什么?

(解析)首联“此地”,即指炀帝行宫。“浮云流水”转眼而逝,但却赶不上隋炀帝败亡的速度,嘲弄了这个昏君的亡国速度之快

(2)《乐府指迷》说:“结句须要放开,含有余不尽之意,以景结情最好。” 请对本诗的尾联加以赏析。

(解析)本诗的尾联就是“以景结情”。它既切合咏“炀帝行宫”之意,又扣紧讽晚唐当世之旨。作者写得含而不露,只写诗人“遥起广陵思”的情怀;所思内容,却留待读者去想象 ;诗人沉思之际,在这古渡明月之下,又传来了琅琅渔歌。棹歌的内容是什么?作者亦不明言。本诗的尾联将咏古和讽今融为一体,以景语完成了诗的题旨。

八.课堂小结

解题注意事项:

1、解读诗歌要知人论世,结合背景理解诗歌。

2、解读诗歌要善于运用试题中的有效信息。(作者、朝代、注释)

九. 布置作业

1. “黯然销魂者,惟别而已。”(江淹《别赋》)整理课内送别诗的思想内容和艺术特色 。

2. 巩固背诵18篇古诗文。

附【高考 标杆范本】 我能 辽宁一考生

面对狂风巨浪,海燕对自己说“我能”;面对山路崎岖,旅人对自己说“我能”;面对强者如林的高考,我也要说:“我能!”

年轻,没有什么不可以,年轻的生命需要“我能”来增光添彩。为了理想我们需要这份自信、勇敢。让“我能”的声音回荡在岁月谷中,用汗水而不是泪水充实我们的生命。

毛泽东在 青年时代写下“问苍茫大地,谁主沉浮?”,正是这样一种敢以天下为己任的自信,成就了他的一生,成就了中国革命。试想,如果毛泽东没有这种“我能”的自信,怎能成就他的伟业?也许,现在人们不会记住他的名字,中国也不会解放。“我能”让年轻的生命绽放出花朵,在金色的季节里盛开。

丛飞,一个年轻的生命可以担得起这重量吗?以一己之力能改变社会吗?眼前的这个坚毅而善良的年轻人说:我能!一句话,两个字,是一个年轻的灵魂所具有的自信,单纯的信念,正义终会战胜邪恶,他相信这个社会因他的信念而变得更美好、更公平,他做到了,自信让他变成天使,将爱播撒在这片土地上。

每当从电视上看到杨利伟那张坚毅的面孔和自信的笑容,刘翔玩命的奔跑,中国印上舞动的北京,我都会感觉到中国的气质--自信,中国就像一个强壮的青年,拍着自己坚实的胸膛,对着世界,大喊一声“我能”。而我们所有人就是他的血,沸腾地充满激情地流淌。21世纪是中国的世纪,是属于我们的世界,没有人能阻挡我们前进的脚步。因为自信,我们克服困难;因为自信,我们充满希望;因为自信,我们无所畏惧。

中国在我能的回声中,踏上了征程。我能如此简单的两个字,它承载了多少人的梦想与希望,在这人生的道路上,喊一声我能,给自己加油,你会走的更远!

2007年辽宁高考优秀作文:我能

雄鹰在划破长空一刹那,相信了自己,我能;小草在破土而出的一瞬间,相信了自己,我能;骏马在驰骋草原的那一刻,相信了自己,我能。

人生如登山,相信自己,我能。

要有坚强的毅力和忍性,相信自己,我能。茫茫大漠,是射雕英雄的故土。在这片大漠上驰骋出一位金戈铁马气吞万里如虎的英雄--成吉思汗。他凭借着坚强的毅力和忍性,建立了强大的蒙古。在茫茫的大漠中,他始终相信自己,我能。是他的毅力和忍性震撼了这片土地。邰丽华从生命谷底攀上艺术的巅峰,是她的毅力和忍性,使她战胜生理上的缺陷,她始终相信自己,我能,造就了她辉煌的一生。在困难面前,只要我们有了坚强的毅力和忍性,相信自己,我能,就能攀上人生这座高山,我们不能畏惧山顶的高度,向上攀,相信自己,我能。

要有足够的信心和勇气,相信自己,我能。正因为有了信心和勇气,才有了李白的安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜;正因为有了信心和勇气,才有了李清照生当作人杰,死亦为鬼雄;正因为有了信心和勇气,才有了苏轼大江东去,浪淘尽,千古风流人物。唐时的风宋时的雨,吹打着这样一位位诗人、词人,造就了他们的信心和勇气。

在仕途上受挫,不能压倒他们,他们始终相信自己,我能,也就有了一蓑烟雨任平生。我们要在艰难的山路上攀登,就要为自己树立信心和勇气,风吹雨打都压不倒我们,山路上的勇者属于我们,信心和勇气是我们心中永远凝重的砝码,有了它们,我们不再失衡,再大的困难,都能被战胜。

要有远大的目标和理想,相信自己,我能。刘翔是中国人的骄傲,是世界人的骄傲,这个110米栏的冠军,在任何时候都为自己树立远大的目标和理想。在记者采访时,他掷地有声地说:我相信,我能。这一句话震撼了我,望着人生的新高度,我们是上攀还是后退?成功的人士都选择前者,站在山顶上饱览全景,那是何等的广阔与雄伟。正是我们的远大目标和理想造就了我们辉煌的人生,相信自己,我能!

毅力是帆,信心是舵,理想是指路明灯,引领我们走向成功的彼岸

    相关推荐

    《咏史怀古诗》教学教案分析 谈咏史怀古诗的鉴赏 晚唐杜牧等人的怀古咏史诗 《高考复习之“时文短评”》公开课说课教案 《咏怀古迹》教案 2017高考历史复习策略 咏怀古迹其三教案 咏怀古迹其三教案板书 高考语文复习指导:古诗文 抓特征,明类型---高考诗歌鉴赏快速解题能力训练---谈怀古咏史诗的鉴赏 2017高考语文古诗词复习技巧 高考语文古诗文复习指导2016 高考古典诗歌鉴赏复习讲义 杜甫诗三首《秋兴八首》《咏怀古迹》《登高》教案1 高考语文复习:古文复习回归课本 《咏怀古迹》原文 高一语文《咏怀古迹(其三)》教案设计 高考语文复习:古诗中的“对写法” 《咏怀古迹》说课稿(其三) 《咏怀古迹》导学案(其三) 《咏怀古迹(其三)》教案设计 怀古诗 中考古诗词鉴赏复习 解析2017高考语文古诗歌复习方法 秋天的怀念公开课教案设计 《10木兰诗》公开课教案 《咏怀古迹》教案设计(其三) 语文中考复习:中考复习之古诗文阅读 17年高考语文一轮复习古诗词高分应考技巧 高一语文公开课教案 高二语文公开课教案 《咏怀古迹》(其三)赏析 高考复习古诗文鉴赏——名句、意象、情感 二年级下册语文古诗二首公开课教案 《咏怀古迹》赏析(其三) 初中古诗词鉴赏复习课教案 高考一轮复习:高考古诗词分析形象题型解题技巧 杜甫《咏怀古迹五首(其五)》诗歌鉴赏 小学古诗复习案例 2017高考语文一轮复习古诗赏析七步法 开启“怀古”诗词赏鉴之门 教案——《念奴娇·赤壁怀古》《永遇乐·京口北固亭怀古》 中考复习:中考语文古诗文默写 复习必知:高考语文答题公式 《咏怀古迹》“昭君篇”品析 中考语文备考:古诗文复习方法 语文中考复习:中考复习题:古诗词赏析训练 《咏怀古迹》教学设计(其三) 高三总复习“古代诗歌阅读”教案(之三) 赤壁怀古诗 古诗诵读:咏柳 中国哲学史诗——咏柳宗元 高考语文复习方法:语文古诗文记忆窍门 2017高考语文一轮复习:古诗词及名句汇总 高考语文复习指导:古诗文阅读综合检测 高考语文复习从吃透教材开始 高考语文复习从吃透教材开始 《咏怀古迹(其三)》教学设计 《咏怀古迹》教学反思(其三) 2010年中考语文复习之九年级古诗文复习方案 杜甫《咏怀古迹》诗的题义和写作时间 2017年高考古典诗歌复习之表现手法讲解 【2009高考专题复习】高考必备诗词分类记忆【2009高考专题复习】高考必备诗词分类记忆 小学六年级古诗复习课 2010年中考语文复习之七年级古诗文复习方案 2010年中考语文复习之八年级古诗文复习方案 高中语文《海 燕》公开课教案 高二语文《书愤》公开课教案 高二语文公开课教案设计 2011届初中毕业会考古诗文复习课件 语文版中考语文古诗词复习 平庸议论话名篇──谈杜诗《咏怀古迹》五首 高考语文复习:古今第一长联 高考语文复习:门外谈诗词 高考语文复习:郑和下西洋的历史遗产 高考语文复习:古代文化知识 2017年高考语文一轮复习试题:古代诗歌鉴赏 2017高考语文复习:古典诗词鉴赏的答题格式 桥公开课教案 2012年高考第一轮复习:古代诗歌鉴赏教学设计 杜牧的咏史诗和七言绝句 高考语文古代诗歌鉴赏专题复习完全讲义 高考新学期语文复习计划:古代诗歌鉴赏备考建议 古代咏物诗词选 2017高考语文二轮复习:常考古诗词及名句默写汇总 古代咏雁诗集粹 古代咏雁诗集粹 2010年中考语文复习:古诗词鉴赏 高考语文复习:提高高三复习效率 历届高考语文诗歌题鉴赏练习(附答案):咏风 高考状元复习方法分享:语文古诗文背诵技巧 2018高考语文一轮复习创新试题:古代诗歌鉴赏 高考语文古诗词鉴赏的答题满分公式 2017高考语文一轮复习资料:病句与古诗词鉴赏 苏教版第三板块——历史的回声(千古江山)诗歌鉴赏:赤壁怀古京口北固亭怀古教案 2017年高考古诗词鉴赏技巧:诗歌鉴赏答题公式 2013年高考复习 苏教版第三板块——历史的回声(千古江山)诗歌鉴赏:赤壁怀古京口北固亭怀古. 《咏怀古迹(其三)》教学设计之二 高考语文复习:古代诗歌鉴赏基本过程及步骤 高考语文2016年三轮复习古诗歌形象强化提升练习(带答案)