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“认识自我”活动三:“秀”出你的故事教学教案

小编:


一活动主题:讲述自己的故事

二活动参考阅读:《北大是我美丽羞涩的梦》和补充阅读《做自己人生的信天翁》

三活动内容:

1.课堂即兴讲故事,要求同口头作文;

2.进行作文句子练习;

3.布置采访,作文

四活动目的

1.锻炼学生的口头表达能力

2.在作文对比练习中学习一点写作技巧

3.锻炼学生语文应用能力

五活动步骤:

1.阅读与反省

以小组为单位,学生进行对比阅读,围绕以下问题阅读:

1)对比王海桐与肖喆在人生经历中有哪些相同与不同?

2)他们的人生经历和心路历程对你高中的生活有何启示?

明确:同样是高考状元,不同的是得知分数的那一刻,一个是“不敢相信的木然,难以相信的狂喜”,而另一个“相当的平静”;同样曾是北大的学子,一个梦圆于斯,一个选择离去。不同的人生经历,同样的真实感受,同样的对人生的执著和理想的坚持,同样的对自己的认识和了解。“认识自我”,认清自我是人生有所成就的基础。

2 表达与交流

认识自我的途径有很多,通过他人的眼睛审视自己是一个有效的途径。所谓“当局者迷,旁观者清”就是这个道理。

请同学们做五分钟准备,课堂即兴讲述自己的成长过程中印象最深刻的故事,并根据他人讲述的故事进行评析。

3 作文句子练习

1)改写《北大是我美丽羞涩的梦》部分内容为普通叙述方式,请同学们比较其表达效果。

改写内容:

“18年前,在某个城市某间产房某个角落,一位严厉的老人拂袖而去,留下那苍白的床单上一个同样苍白而孤独的女人,抱着一个张着大嘴哇哇大哭的干瘪丑陋的小孩。……年轻的父亲接到‘生一女’的电报后,整整躺了两个星期,整整两个星期。”

改为“18年前,我出生在某个城市某间产房某个角落里,奶奶一看是个女孩就走了。……父亲接到‘生一女’的电报后难过得病了。”

“……我记得大概三岁多时在幼儿园的一堂学系鞋带的课上,我感受到另一种挫败:我胖胖的双手对那两根鞋带完全无能为力,我蹲在地上紧紧攥住那两根与我作对的绳子,听见有人轻轻地说‘这孩子脑子还行,就手挺笨的。’而在筹备初三的元旦庆祝会时,我发现我是系气球系得最紧最快的一个,我豁然:原来我得手也可以很灵巧。”

叙述:我记得大概三岁多时我上课无论如何也系不上鞋带,结果被别人说成手笨。后来初三元旦庆祝会系气球时,我发现我系得也很快。我才明白原来不是他们说得那样。

2)选择一个故事,同学们进行描述。

选择描述最精彩的作品,朗读并分析其精彩之处。

结合课本22页小短文“讲述自己的故事”进行。主要目的是让学生学会从细节中体会感情,使用细节传递自己独特的感受。同时也要注意故事的意义,这要求同学们不仅善于感悟生活,还要善于思考生活。

4布置作文(未发作文本,可写在周记本上),题目自拟,讲述自己的故事。

教学后记:

本节课未按计划进行,因为同学们提出对《北大是我美丽羞涩的梦》一文还有很多问题,希望提出来讨论。

作文句子联系中主要进行了改写,同学们比较改写以后的平实语句与改写前的文学性进行了比较。练习未能本堂完成,要求同学们课后写周记使用这种方法。


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