初三年级语文暑假作业测试

(一)选 择。下面各题均有四个选项，其中只有一个符合题意，选出答案后在答题纸上用铅笔把对应题目的选项字母涂黑涂满。(共14分。每小题2分)

1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是

A.刹那 (sh) 颤抖( chn ) 鲜为人知(xiǎn)

B.诘责 (ji) 称职(chng ) 舍本逐末(zh)

C. 脑髓 (suǐ) 调解(tio) 脍炙人口(kui)

D. 衣冠 (guān) 惘然(wǎng) 谆谆教诲(huǐ)

2.下列句子中有错别字的一项是

A.阅读苏轼的作品，我们总能在他描绘的景致中感受到他那份豁达的情怀。

B.那么难的数学题，这位新同学几分钟就解出来了，我对他的敬佩之情油然而升。

C.世界公园主题突出、特色鲜明，它独特的魅力吸引着众多游客纷纷前来观看休闲。

D.火车站前的服务点免费为返乡农民工提供服务，被大家亲切地称为温暖驿站。

3.考试结束后，初三(1)班杨晓舟获得了年级作文最高分，得到了老师的赞赏，而成绩不理想的李凡却很不服气。在老师评析杨晓舟作文时，李凡不注意听讲。如果你是李凡的同桌，你会如何委婉地劝导他呢?以下劝导最准确得体的一项是

A.李凡，晓舟的作文写得多好啊，你应该心悦诚服!

B.李凡，我们要想把作文写好，就要善于学习别人的优点，他山之石，可以攻玉嘛。

C.李凡，晓舟的作文写得多好啊，您难道不应该心悦诚服吗?

D.李凡，他山之石，可以攻玉，你如果想把作文写好，就必须学习别人的优点。

4.根据语段内容，对画线病句的修改最恰当的一项是

生意是中国盆景的灵魂。庭院里，案头间，一盆小景朝夕相伴。稍近之，清心洁虑;细玩之，荡气回肠。当勃勃生机迎面扑来时，让人们在不经意中传达天地活意，感受造化神奇。一片假山，一段枯木，几支虬曲的干，一抹似有若无的青苔，再加几片柔嫩娇媚的细叶，就能让人感受到无限的生机。

A. 让人们在不经意中领略天地活意

B. 人们在不经意中传达天地活意

C. 让人们传达在不经意中天地活意

D. 人们在不经意中领略天地活意

5.结合语境，将下列句子填入横线处，顺序最恰当的一项是

借着语言这一通道，渺小的人可以进入广大的世界， 。语言丰富，则人生饱满;语言贫瘠，则人生寡淡;语言灵动，则人生优雅。我国古代很多文人之所以过着风雅的人生，就在于 。因此，那些传世的诗词曲赋，多数不是文人枯守书斋的结果，而是 时的即兴咏叹这种风雅人生，至今还令许多人心向往之。

①他们的生活常与优雅的汉语为伴

②短暂的生命可以留下永恒的声音

③他们在茶楼叙旧、送别友人或游山玩水

A.③①② B. ②③① C. ②①③ D. ①③②

6.下列句子的标点符号使用有误的一项是

A.这个暑假我们去黄山玩儿，是坐火车?还是坐飞机?弟弟急切地问，一脸兴奋。

B.有这样一些文章，我们读的时候会流泪;有这样一些瞬间，我们的内心因感动变得柔软。

C.那个学生校刊主编、文学社社长，人气高到只要说他的名字，整个学校的人都知道。

D.初三年级学生会组织了感动初三征文比赛，晓萌的作品《瞬间》获得了一等奖。

7.在年级举办的诵读古代诗文，感受先贤情怀主题活动中，有一个根据名家作品对对子的内容。现在请你根据所给的上联，选择合适的下联，最恰当的一项是

上联：白居易游钱塘湖，喜看早莺争暖树

下联：

A. 柳宗元游小石潭，凄神寒骨景幽邃

B. 欧阳修上醉翁亭，后天下之乐而乐

C. 王安石登飞来峰，浮云难掩赤子心

D.文天祥过零丁洋，甘愿丹心照汗青

(二)填空(共10分)

8.默写(7分)

(1) ，一览众山小。(杜甫《望岳》)

(2) ，病树前头万木春。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)

(3)了却君王天下事， 。)(辛弃疾《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》)

(4)《生于忧患，死于安乐》一文，阐述了磨难中的人被别人认识的过程：只有当他有 ，

的具体表现之后，人们才有可能来了解他。

(5)陶渊明的《饮酒(结庐在人境)》诗中 ， 这两句，通过描写诗人俯仰之间的所为与所见，表达了他闲适宁静、怡情自然的心境。

9.名著阅读(3分)

《朝花夕拾》的许多篇章都写出了儿童天然的喜恶。在《从百草园到三味书屋》中，我们了解到少年鲁迅喜欢在百草园拔何首乌、摘覆盆子、 ;在《 》中，我们知道少年鲁迅还喜欢描摹《山海经》中的图画，并对为他买来此书的保姆心存感激;在《五猖会》中，我们可以看出少年鲁迅对 一类的事异常反感这些都表现了少年鲁迅对自然的热爱，对自由生活的向往。

(三)简答(共4分)

10.阅读下面的图画，回答问题。

(1)仔细阅读这组图画，用简单的语言介绍图画的内容。(不超过28个字)(1分)

答：

(2)这组图画在社区宣传栏张贴后，很受居民欢迎。大家从中受到不同的启发，纷纷在社区网上发表感言。(3分)

①从行为习惯的角度，八岁的牛牛说：

②从教育方式的角度，珊珊的爸爸说：

③从文化意义的角度，某大学的教授说：