《我们成功了》第二课时教学设计

【设计理念】

以学生为主体，重视学生民族自豪感的培养，依据学生的认知特点，尽可能给学生直观的形象感受，把学生引入民主宽松的学习氛围，让学生在具体的语言环境中感悟语言，习得语言。?

【设计特色】

以学习汉字及训练语言文字的能力为重点，运用形象直观的现代化教学手段，提高学生自主学习的意识，激发学生的学习兴趣。?

【教学目标】

１、进一步巩固“讯”、“挥”等生字，会写“相”和“扬”等左右结构的字。

２、学会正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的心情。

３、增强学生民族的自尊心和自豪感。?

【教学重点】

１、进一步巩固“讯”、“挥”等生字，会写“相”和扬”等左右结构的字。

２、学会正确、流利有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的心情。

３、增强学生民族的自尊心和自豪感。?

【教学难点】

１、学会正确、流利有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的心情。

２、增强学生民族的自尊心和自豪感。?

【教学流程】

课前５分钟，播放雅典奥运会的主题曲。?

一、谈话导入新课

师：在雅典奥运会上我国的运动员为祖国夺得了３２枚金牌。我国的金牌数仅次于美国之后，荣居世界第二。

听到这个消息，你们高兴吗？自豪吗？请大家把看奥运时的高兴心情带到这节课里来，上好这一节课好吗？

这节课我们继续学习和奥运会有关的课文──《我们成功了》。

这篇课文主要讲的是什么？

二、复习生字、新词

１、在上节课里，同学们学习可认真了，交了许多生字朋友，这不，它们又来和你们见面了，快喊一喊它的名字。

⑴复习生字（课件：闪现上节课的生字）（抢读）?

讯  传  约  聚  挥  锣 呼

击  拥  抱  泪  泽  克  扬

⑵这些生字朋友和它的小伙伴组成了词语，你们还能读吗？?

（课件：词组慢慢的移入）

开火车读、个人读。

（表演识记：拥抱、击掌等词语）