《跑进家来的松鼠》教案

跑进家来的松鼠

教学目标：

1．读读记记“储备、哭笑不得”等词语

2．有感情地朗读课文。理解课文内容，体会作者对松鼠的喜爱之情，激发学生爱动物，爱自然的情感。

3．关注写作方法，学习作者将动物和人之间的感情写得真实具体的表达方法。

教学重点：理解课文内容，体会松鼠与我们一家人建立的深厚情谊。

教学难点：学习作者将动物和人之间的感情写得真实具体的表达方法

一、 （课前板书课题）谈话导入

1. 松鼠（图片）我们都不陌生，如果我们家里跑进一只松鼠来会怎么样？

2. 俄罗斯作家斯克列比茨基（也就是我们熟悉的高尔基）家跑进了一只松鼠，他说：我们家的房子紧挨着森林。一只松鼠跑进我们家来，很快就跟我们相熟了。它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。

3. 这只松鼠在他家做了哪些事呢？这节课我们就一起来学习这篇文章（读题）

二、检查预习：

1.检查生字词：

空落(luò)落

储备 贮(zhù)存

蹲 蹭 叼 晾 蹿(cuān ) 垫

2.默读课文，一边读一边想松鼠在斯克列比茨基家都做了哪些事？

3.指生说（预设板书）

偷吃方糖、叼面包皮、晾晒蘑菇——储备冬粮 垫暖过冬

4.运用这几个标题，简单地说说文章的主要内容。

5. 这只跑进家来的松鼠你们留下了什么的印象？指生说

三、再读

1. 多有意思的松鼠啊！快速浏览，划出最吸引你的地方，多读几遍，在边上写上批注。

2.交流：

【关注动作】有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。可我又上哪儿给它找去呢？

指生读，说，点红动词，你觉得哪个动作最有意思？

预设:蹭

1）什么叫做蹭？

2）平时有什么动物蹭过你吗？

3）松鼠会用小嘴蹭我的脸，这一蹭，蹭出了什么？（信任、喜爱、亲密）

指读、齐读。

【关注“哭笑不得”】爸爸忽然在书房里惊叫起来：“快来看！”我们跑过去，眼前的景象真是让人哭笑不得：墙上的那副鹿角上挂满了蘑菇；不仅鹿角上，搭手巾的架子上、镜子后面、油画上面，到处是蘑菇。原来松鼠起了个大早，忙活了一个早晨，把蘑菇全晾上了。它想晾干了留着给自己过冬。

1）指生读，关注“哭笑不得”。“哭笑不得”用我们平时的话语就是“又好气又好笑”，说话句式：我们好气的是 ；好笑的是 。指生说2人。

2）这就叫做“哭笑不得”。把你感受到的读出来。指生读，齐读。

【关注语言】

我马上跑去告诉爸爸：“原来松鼠才是我们家那个不诚实的孩子！”

爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想到这一点呢！咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。森林里的松鼠到了秋天，就要开始储备冬粮。这是松鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘落后!”

1）比较句式：同学们，我们在五年级的时候学过法国作家布封写的《松鼠》，布封写道：“它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。”

而这只跑进家来的松鼠却会在斯克列比茨基家里储备冬粮、垫暖过窝，这不是让人很不可思议吗？再好好去读读这段话，你有什么发现？

板书：亲如一家 哪些细节让你有这样的感受？

点红：咱们的 咱们家的 我们家的

指生读，评价 读2句

四、探索写作秘诀：

1.同学们，读到这儿，你又看到一只怎样的松鼠？指生说(让人哭笑不得的松鼠，不甘落后的松鼠……)

师追问：面对这样一只松鼠，我们喜欢吗？

2.可是，老师反复读过这篇文章，却发现全文没有出现“喜爱”这个词。可我们读了课文，却又让我们明显的感受到我们家很喜欢它，看来，我们就很有必要再去读读这些文字，去研究文字背后的写作秘诀了。现在请你用心再去默读课文，如果你发现一个写作的奥秘就写上（1），并做做批注，发现第二个写作奥秘就写上（2），也做上批注，以此类推。

3.生默读，批注。同桌交流，全班交流

4.指名读文字说发现，（预设形成板书：用词准确、事例典型……）

5.交流：

【片段一】有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，

师：多有意思的几个细节呀，但是这几个细节我们分明感受到了作者和松鼠——亲如一家。把我们感受到的读出来。

链接《猫》片段： “用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。”

虽然斯克列比茨基和老舍描写的动物不一样，但是我们分明感受到了动物和人类——（指板书）亲如一家

齐读

【片段二】爸爸忽然在书房里惊叫起来：“快来看！”我们跑过去，眼前的景象真是让人哭笑不得：墙上的那副鹿角上挂满了蘑菇；不仅鹿角上，搭手巾的架子上、镜子后面、油画上面，到处是蘑菇。原来松鼠起了个大早，忙活了一个早晨，把蘑菇全晾上了。它想晾干了留着给自己过冬。

师：这只跑进家来的松鼠可能还在我家发生了许多事情，但是作者只写了这些典型的事例，就把松鼠的可爱与一家人对松鼠的喜爱淋漓尽致地表现了出来，这就是作者写作的高明之处。指生读。

其它片段，老师相应点评并板书：……

五、总结：

同学们，文章虽然没有一处“喜爱”这个词，但是通过这些写作秘诀，作者高尔基却处处写出了对松鼠的喜爱。

生活中，我们和小动物相处的故事还有很多很多，我们的祖先就写下了很多这方面的诗句，如（出示，齐读）

狗吠(fèi)深巷中，鸡鸣桑树巅（diān）。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

在我们身边也有很多人和动物和谐的场景，我们一起来看一看。（欣赏图片）

六、作业

1.有兴趣的同学可以写一写这些场面。

2.推荐书目《我的野生动物朋友》

（预设板书）

跑进家来的松鼠

偷方糖 用词准确

叼面包片 储备冬粮 事例典型

晾蘑菇 ……

垫窝过冬