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七年级下册语文苏教版名师导航(5.赵普)

小编:

五 赵 普

内容感知
赵普(922-992),宋初谋臣,字则平。幽州蓟(今北京城西南)人,徙居常山(今属浙江),后迁洛阳。刚毅果断,多谋有略。他少时为吏,读书不多,相传有半部《论语》治天下之说。
课文节选自《宋史·赵普传》,主要写了两件事:赵普读书终日,手不释卷;赵普坚持为天下举荐贤能,体现他好学、知人善任、为国着想的良好品质。
基础梳理
一、字音
典型字
寡学术(guǎ) 阖户(hé) 启箧(qiè) 既薨(hōng) 龌龊(wò chuò)
忌克(jì) 奏牍(dú) 掷地(zhì) 补缀(zhuì)
二、词义
1.一词多义
为:(1)当作。如:以天下事为己任。(2)做。如:奏荐某人为某官。
2.词类活用
碎裂:使动用法,译为把......撕碎。如:碎裂奏牍掷地。
3.文言虚词
之:(1)代词,书。如:读之竟日。(2)代词,代奏牍。如:跪而拾之以归。
以:(1)介词,拿。如:太祖常劝以读书。(2)介词,把。如:能以天下事为己任。(3)连词,来。如:跪而拾之以归。
4.古今异义
学术:古义,知识学问;今义,有系统的较专门的学问。
处决:古义,处理决断;今义,执行死刑。
颜色:古义,脸色;今义,由于光的原因而产生的视觉现象。
三、特殊句式
1.省略句:太祖常劝以读书。
劝字后省略宾语之,介宾短语以读书后置。
译文:宋太祖常拿读书这件事劝他。
2.倒装句:读之竟日。
状语竟日后置。
译文:整天读书。
四、文学常识
《宋史》撰修于元朝末年,全书有本纪47卷,志162卷,表32卷,列传255卷,共计496卷,约500万字,是二十五史中篇幅最庞大的一部官修史书。
句段剖析
一、疑难妙句
1.晚年手不释卷,每归私第,阖户启箧取书,读之竟日。
译文:他晚年读书勤奋,每次(退朝后)回到自己的住宅,关上门,打开书箱,拿出书,整天在读。
剖析:这句写赵普专心致志地读书,阖户读之竟日,表明了他闭门谢客、潜心读书的情境。
2.太祖怒,碎裂奏牍掷地。
译文:太祖生气了,把赵普呈上的奏章撕碎了扔在地上。
剖析:碎裂是使动用法,按现代汉语应当用把字句来翻译,译为把......撕碎,掷后省略了介词于。句中的碎掷两个动作表现了太祖怒不可遏的样子。
3.他日补缀旧纸,复奏如初。
译文:过些日子把这些旧奏章补缀起来,重新像当初一样拿去上奏。
剖析:这句话显示了赵普刚毅的性格,表现了他超人的毅力和坚定的意志。
二、重点语段
普性深沉有岸谷至卒用其人。
剖析:这段话以深沉有岸谷,虽多忌克,而能以天下事为己任总括赵普的性格特征,语言简洁明了,然后通过写其荐贤一事来具体体现。作者写太祖的不用亦不用和卒,总共才七个字,省去了若干对话。通篇没有说明赵普奏荐的是何人,为什么奏荐此人,而把笔墨落在一奏、二奏、三奏、四奏上,通过复奏如初,显示赵普的为人,反映他超人的毅力和坚定的意志。
审美鉴赏
运用细节描写表现人物
本文刻画人物,善于运用细节描写的方法。写赵普专心致志地读书,描写了阖户启箧取书的细节,一个阖字,表明闭门谢客,暂停一切社交活动,排除一切干扰,可见决心之大。写太祖之怒,描写了碎裂奏牍掷地的细节。碎裂已足以表明怒的程度了,再加上一个掷字,就不难想象太祖怒不可遏的样子了。写赵普沉着镇定,描写了跪而拾之的细节。一个拾字表明,赵普此举非常危险,很可能再次触犯龙威。然而,赵普岂止拾之而已,他居然在日后补缀旧纸,复奏如初。补缀旧纸这一细节生动感人,那被太祖撕碎的奏牍,要将它恢复原样,需要多么大的决心和耐心啊!

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