第22课《五柳先生传》教案04 （人教版八年级下册）
22《五柳先生传》教案04
教学目标
1．理解五柳先生的形象就是陶渊明的白画像，学习五柳先生的性格志趣和精神风貌。
2．体会本文朴素洗练的语言风格。
3．掌握文中的文言词汇。
教学重难点
1．了解人物的性格志趣和精神风貌，体会个性鲜明的写人方法。另外掌握与理解有关词语，如“晏如、萧然、汲汲、戚戚”等。
2．对下面两句话的理解：
(1)好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。
(2)短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。
教学准备
1．初读课文，利用工具书，掌握生字的正确读音。
2．了解陶渊明的生平、思想。
教学过程
一、导入新课
陶渊明是东晋著名诗人。东晋末年，社会黑暗，风气污浊，很多人不择手段地追名逐利，社会上充斥着虚伪与欺诈。陶渊明做过几任小官，因对统治阶级不满，辞去官职，归隐田园，过着俭朴的生活。他隐居农村后，自号“五柳先生”，亲身从事耕种，
和农民交朋友。这期间他除了写出许多歌颂优美的自然景色和淳朴的农村生活的诗以外。也写了些表现自己美好政治理想的作品。上学期我们曾学过他写的《桃花源记》，这节课我们学习他用史传笔法写的一篇自传《五柳先生传》。
二、整体感知课文
1．检查预习情况。
【字音】典型字
黔娄qiánlóu 嗜酒shì 辄醉zhé 吝情lìn 短褐hè 箪dān
汲汲jí 俦chóu 觞shāng 欤yū 晏如yàn
多音字
【字形】
箪 箪食 娄 黔娄 汲 汲取 觞 衔觞
掸 掸子 屡 屡次 吸 呼吸 触 触觉
惮 不惮 篓 竹篓 圾 垃圾 觥 觥筹交错
殚 殚精竭虑
【词义】
重点词
兹：斯、此。 号：别号 觞：酒杯。 置酒：摆酒
意：书中的意旨。 退：告退，回家。
一词多义
如：①晏如也 ……的样子 ②亲旧知其如此 像
得：①家贫不能常得 得到
②忘怀得失 好处，利 名词
志：①颇示己志 志趣 名词
②处处志之 做标记 动词
以：① 因以为号焉 用 介词
②以此自终 来 介词
③以此自终 依照、靠
词类活用
性嗜酒，家贫不能常得 酒：名字用作动词，喝酒
以乐其志 乐：形容词使动用法，使……快乐或吧……作为乐趣
文言虚词
因以为号焉 句末助词，无义
无怀氏之民欤 的，助词
不求甚解 很，副词
箪瓢屡空 常常，副词
曾不吝情去留 竟，乃 副词，用来加强语气，常与否定词连用
特殊句式
（1）省略句
好读书，不求甚解? 省略主语 （五柳先生）好读书，不求甚解
因以为号焉 省略宾语之 因以（之）为号焉
（2）倒装句
不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵 状语“于贫贱”、“于富贵”后置，应为不于贫贱戚戚，不于富贵汲汲
（3）疑问句
无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？
（4）判断句
先生，不知何许人也。 “也”表判断。不知道五柳先生是什么地方的人。
古今异义
①每有会意 古义：指对书中的意旨有独到的体会 今义：指领会别人没领会的意思
②亲旧知其如此 古义：旧交，旧友 今义：过去的，过时的
③因以为号焉 古义：以之为 即“用它做……” 今义：认为
2．全班齐读课文后，指名翻译课文大意。
三、深入探究
1．文中哪些语句表现了五柳先生的性格、生活和志趣?刻画了怎样的形象 五柳先生：
性格： 闲静少言，不慕荣利 ( 不慕名利，率真自然，安贫乐道。)
生活： 环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空。表现先生追求高尚的道德情操，以及安贫乐道的思想，处于贫苦之中，却悠闲自适淡泊名利的隐士形象。
志趣： 好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食；性嗜酒；常著文章自娱。
“闲静少言，不慕荣利”，点出了五柳先生的隐者心境。这是他性格中最突出的地方。他有三大志趣。一是读书，二是饮酒，三是著文章。通过这种种叙述，把一个虽然贫困，却悠闲自适的隐士形象
活灵活现地刻画出来了。
2．陶渊明“好读书”，为什么“不求甚解”呢 要点提示：
这与他“不慕荣利”有关。他读书的目的，是一种求知的满足，精神享受，所以“每有会意，便欣然忘食”。他既不求名，也不追求利，只求精神上得到安慰，他的不求甚解是他率真自然性格的反映。
3．“赞”语中哪句话和传文中“不慕荣利”一句相照应?谈谈你对五柳先生“不慕荣利”的看法?
要点提示：
与“不慕荣利”相照应的句子是“不汲汲于富贵”。
对“不慕荣利”的看法，学生可以各抒己见，只要言之成理即可，不要求固定的答案。
4．“赞”语与前文有什么联系要点提示：
文后的“赞语”是作者仿照史家笔法加的评论性的文字。赞语的实质是两句话：
“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”，这正好与前面写到的“不慕荣利”相照应，突出了五柳先生最大的特点和优点。传赞一体，互为补充，使人物个性更为鲜明。
5．本文最大的特点是多用否定句，请从文中找出这些否定句，想一想多用否定句有什么作用 “不”字为一篇眼目
“不知何许人也,亦不详其姓字”（淡泊宁静）
“不慕荣利”（恬淡自足）
“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”（ 恬淡自足）
“不求甚解”（胸襟开阔，意存高远）
“家贫不能常得”（ 开朗乐观）
“不蔽风日”（开朗乐观）
“曾不吝情去留”（耿直率真）
作者言“不”，正突出了自己与世俗的格格不入，突出了他对高洁志趣和人格的坚持，不仅让读者对他的与众不同而击节叹赏，也使文章笔墨精粹而笔调诙谐，读来生动活泼，引人入胜。
小结：本文借五柳先生给自己写自传，从思想性格、爱好、生活状况等方面塑造了一位独立于世俗之外的隐士形象，表现了自己安贫乐道的高尚情操。
五、齐读课文六、布置作业
1．背诵全文。
2．把课文译成现代汉语。
3．写出文中的一个成语，并解释它的意思。