人教版七年级下册 《成长的烦恼》导学案

《综合性学习：成长的烦恼》教案
【活动目标】
1、认识自我，正确对待成长中的烦恼。
2、了解他人的烦恼，重新审视并评价自我。
3、学会沟通与理解，帮助别人解脱烦恼。
4、采取积极的生活态度，培养关注并热爱生活的情趣。
【活动重点】
1、 正确认识、审视、评价自我。2、?能正确表达感受、心理和体会。3、? 激发热爱生活的情趣。
【课前准备】
学生:1、提前布置学生玉溪，准备好小记者的资料。2、可以自由结合，互设情景，做采访准备。3、可向爸爸、妈妈、朋友了解少年时期的烦恼。
教师：准备多媒体课件、美国故事片《成长的烦恼》。
【活动过程】
一、导入活动。
1、欣赏歌曲《七色光》：“太阳，太阳，给我们带来七色光彩，照得我们心灵的花朵，美丽可爱。今天我们成长在阳光下，今天我们去创造七色世界。来来来来来，来来来来来，来来来来来，来来来来来，七色光，七色光，太阳的光彩，我们带着七彩梦走向未来。七色光，七色光，太阳的光彩，我们带着七彩梦走向未来。”
2、教师讲述：“太阳，太阳，给我们带来七色光彩，照得我们，心灵的花朵，美丽可爱。……我们带着七彩梦，走向未来。”我们几乎是唱着这首歌长大的，我们的生活确实充满了七色阳光。然而，即便是在阳光普照的时候，也难免出现短暂的阴云。成长中的少年，会有一些挥之不去的烦恼。这烦恼来自生活，来自学习，来自与同学的交往……?但是，有烦恼并不可怕，关键是要正确对待它。从现在起，让我们一起清理烦恼，消除烦恼，带着多彩的梦走向成熟。二、下面让我们来交流一下：我们是否也有成长的烦恼。
1、全班分四大组，各组抽取一格题目。
2、题目打在屏幕上：
① 第一组：说说自己的烦恼。
② 第二组：妈妈(爸爸、老师、朋友……)少年时期的烦恼。
③ 第三组：替朋友解脱烦恼。
④ 第四组：名言话烦恼（收集有关“烦恼”的名言）
3、在预习的基础上，各组准备五分钟后，各组进行小组擂台赛。
4、准备好后各组派代表进行交流，其余同学可参与评析。比一比哪个组的同学语言流畅，敢于直言，态度诚恳，用语礼貌。
5、全班交流，成果展示：
第一组：说说自己的烦恼。
讲述：人生絮语：刚刚步入少年旅途的中学生，随着年龄的增长，青春意识的萌发，幼稚与成熟并存，烦恼与快乐共增。一旦有了烦恼，忧郁、感伤就会笼罩在我们的心头，生活也会失去光彩。你是不是有过这样的体验呢?请把你遇到过的烦恼列个清单， 想想解决的办法争取给你的烦恼画上一个句号。我
的
烦
恼
我
知
道
具体述说
解除办法
1
2
3
4
5
6
第二组：妈妈(爸爸、老师、朋友……)少年时期的烦恼。
讲述：现在请你以一名小记者的身份，采访一下你周围的成年人，如妈妈、爸爸、老师等。如果可能，你也可以找一找当地有名望的人或你仰慕的人，通过采访，就这个问题与他们作些交流。
回首
成长
的
烦恼
具体述说
解除办法
你在少年时期曾经有过什么烦恼吗是怎么对待那些烦恼的现在重新审视，你怎样评价当年的那些烦恼第三组：替朋友解脱烦恼。
替
朋
友
解
脱
烦
恼
某某是你小学时的同学，你们俩曾是无话不谈的好朋友。后来他爸爸外出打工，他小学毕业后也随父亲到外地去读中学。有一天，他给你打来电话，说自己心里很烦，不适应外地的生活环境，与同学沟通也很困难，缺少知心朋友，等等。请你设身处地想想他的苦恼，帮助他化解烦恼。做
个
解
烦
高手
，
写给朋友的信
第四组：名言话烦恼（收集有关“烦恼”的名言）
名
言
话
烦
恼
莫把烦恼放心上，免得白了少年头，莫把烦恼放心上，免得未老先丧生。 ——狄更斯
如果你不给自己烦恼，别人也永远不可能给你烦恼。因为你自己的内心，你放不下。深沉的烦恼、苦闷和痛苦比浅薄和廉价的快乐毕竟要幸福些。 ——赵鑫珊
我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？ ——鲁 迅
苦恼的不独你自己，人人都有某些苦恼，只有形式各异罢了。 ——池田大作
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行弗乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 ——《孟子》
我的名言：
三、活动小结：唱歌解除烦恼
全班四个大组同学的四项活动都围绕“成长中的烦恼”这个主题展开的，大家不仅说出了自己的烦恼，了解了他人的烦恼，同时也有了积极、乐观地面对生活的向上的态度，这对同学们的成长是很有益处的。假使我们能正确认识自我，学会为他人着想，以冷静的思索和应有的谅解去化解、释然许多烦恼，那么，生活将变得更加灿烂美好！最后,我们来唱歌解除烦恼吧!
1、欣赏歌曲《小小少年》：
“小小少年，很少烦恼，眼望四周阳光照。小小少年，很少烦恼，但愿永远这样好。一年一年时间飞跑，小小

小少年在长高，随着年岁由小变大，他的烦恼增加了。小小少年，很少烦恼，无无虑乐陶陶。但有一天风波突起，忧虑烦恼都到了。 一年一年时间飞跑，小小少年在长高，随着年岁由小变大，他的烦恼增加了 。”
2、欣赏歌曲《阳光总在风雨后》：
“人生路上甜苦和喜忧， 愿与你分担所有。难免曾经跌倒和等候，要勇敢的抬头。谁愿常躲在避风的港口，宁有波涛汹涌的自由，愿是你心中灯塔的守候，在迷雾中让你看透。阳光总在风雨后，乌云上有睛空，珍惜所有的感动，每一份希望在你手中。阳光总在风雨后，请相信有彩虹，风风雨雨都接受，我一直会在你的左右。”
四、写作训练：：
将今天的知心话、心中情写在作文本上，记下自己成长中的烦恼和快乐。
范文1：长大的感觉，很好!
听爸爸妈妈讲，小时候的我，很不懂事，特调皮，一会儿吵着买糖吃，一会儿爬树捉知了，就算新裤子划破了也不在意。还有一次，趁大人不在家，竟偷偷地把小猫脸上的胡须刮掉—— 小时候的我，让爸爸妈妈伤透了脑筋； 可是现在的我，变得成熟、懂事了。
（一）
“××，开门!”哎呀!糟了，是妈妈在敲门，我急忙扔下刚洗了一半的衣服，迅速倒进盆里，匆匆忙忙地开门。 我躲进自己的房间里，心想：出大乱子了!记得上次偷偷帮妈妈洗衣服，还被她训斥了一顿，说要我专心搞好学习，不要管其他事。这次被她发现该怎么办呢?我急得额头沁出了一层细汗。 “快过来!”妈妈威严的声音中带着一种不可抗拒的力量，我忐忑不安地踱到她跟前。 “不是交代过要你安心学习，家务不许碰吗?” “妈，我知道你是为我好，可是我看您整天忙里忙外，爸爸不在家，我就想做一些我能做的事，帮您分担分担。”我认真地回答妈妈。一会儿，妈妈的眼里噙满了泪水。 “好孩子，你长大了，懂事啦!”妈妈动情地说。我脸上掠过一丝幸福的红晕。
（二）
“嘭!”玻璃又被风吹破了一块，一阵寒风袭来，同学们冷得打哆嗦，我冷得直打颤。能为同学们多做一件好事，为班集体多出一份力，这是一件光荣的事。于是，我打算用自己的零花钱买一块玻璃安上，让肆虐的寒风不再“捣乱”。 中午，我到商店里买玻璃。 “算了吧，你这是何苦呢。你冷，大家一样冷。凭什么只有你去买玻璃，而其他的人不去呢?”左脑不服气地说。 “同学们冷，你也冷，这都影响了你们的学习。你为大家谋利益，自己也得到好处，这岂不是两全其美吗?何乐而不为呢?”右脑心平气和地说道。 …… 经过一番激烈的争辩，右脑征服左脑。我迅速划好玻璃安在窗户上，此时教室里静悄悄的。 下午，教室里变得很暖和。我听讲格外认真，虽然没有受到老师的表扬，但我心里却像冬天烤炭火一样舒服。
（三）
早上，我去上学。刚出家门不多远，就见一个年轻人背着一个蛇皮袋子，贼头贼脑地往前赶路。我瞥了一眼袋子，里面有东西挤呀撞的。“莫非是鸡?最近村里常有人家的鸡被盗，这人是不是盗鸡贼?”一连串的问题掠过我的脑际。“不能让乡邻蒙受损失，不能让小偷溜掉!”我打定主意迅速折回家，在爸爸的帮助下拨打“110”报了警。不多时，警车赶到了，那个祸害乡民的惯盗落入了法网。派出所的叔叔夸我是个勇敢的好少年。我激动地笑了，露出一对小酒窝…… 长大的感觉，真的很好! （点评：这是一篇颇具特色的考场佳作。首先，立意新颖深刻。作者把“长大”，定位于心理的趋向成熟。这就使文章立意高人一筹。其次，结构严谨。开篇一句“长大的感觉很好”简洁明了，直扑题旨。结尾重现这句话，呼应开头，使首尾圆合。主体部分精心选择的三个片段，有力地凸显了“长大的感觉，很好”这个主题，使全文浑然一体。再次，表现手法灵活多变。文中第一件事，以对话描写为主。第二件事，则以细致的心理描写为主。第三件事，以一系列行动表现正在长大的“我”的警觉与勇敢。）
范文2：跟烦恼说Bye?bye 烦恼好似人的影子，永远跟我们，很难甩掉。但《论语》上说：“仁远乎哉？我欲仁，斯仁至矣。”所以只要我们想甩掉烦恼，烦恼就能甩掉的。 今天有位同学问我：你是想做一只快乐的猪，还是想做一个痛苦的人。
我想了想说：“我宁愿做一个快乐的人。”?接着又问道：“你呢？”
“我愿做一只快乐的猪。”同学不假思索地回答道。
“猪可谓衣来伸手，饭来张口，做任何事，不思任何事就深受人们喜爱，可它最后还是逃不了被人屠杀的命运啊！”我不解地辩道。
“可猪一生都很快乐，无忧无虑地死去；人一生都浸泡在痛苦和烦恼之中，直到死去。”同学不以为然。 我不禁吟诵起今天才学的普希金的《假如生活欺骗了你》来：“假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里需要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临……”不等我背诵完同学就抢道：“这首诗今天才学的，谁不知道？” 我耐着性子，说：“这首诗是今天才学过，可你做到了吗？老师讲的你都记住了？你真的全领悟了吗？如果不能领悟，《丑小鸭》你还没忘记吧！如果你遇到烦恼能像丑小鸭那样，你一定不会选择做一只快乐的猪。丑小鸭经过那么多的困难最终不还是变成了美丽的天鹅，因为它有理想，理想会使不幸者绝处逢生。相信吧！阳光总在风雨后，你天下一定会快乐的。” “我知道了，不经历风雨怎能见彩虹？黄爽，我谢谢你，你使我想明白了。烦恼痛苦跟我Bye?bye了。”同学感激地对我说。 对啊，同学们，人生道路绝不可能一帆风顺，十全十美的。理想的实现更不可能一蹴而就，万事都不可能顺心如意。一天，快乐是24小时，伤心也是24小时，我们都

过，何不快乐地过完那24小时呢？从现在开始，让我们一起跟烦恼忧愁说Bye?bye！让我们一起唱起来：小小少年，没有烦恼…… （点评：以理服人，学以致用，是本篇最在的亮点。文末的歌词深化了文章的主题。另外，字里行间租透出积极向上的人生观，这是当今大多数孩子所缺少的。语言也颇为得体。?）
范文3：成长的烦恼
当你终于学会如何去掩饰，你才会顿然醒悟，那段放声傻笑的日子原来叫童年：当你终于学会如何包装自己，你才会明白童年的你是多么的天真：当你如愿以偿地长大，你才会真正体会到那句“不想长大”是我们的至理名言。品一口清茶，尽情品味其中的滋味。 ? ?独自一人漫步在成长的阶梯上竟感到如此落寞，成长的过程中总会有如此挥之不去的烦恼。 成长的烦恼时无尽的委屈，是打掉牙只能往肚里咽。每一次受了委屈的我都只能一个人躲在角落里小声的啜泣，于是我便想起了儿时整天黏在一起的小伙伴，想起他们扮鬼脸，学鸟叫逗我开心的情景，可是成长的脚步使他们一一走向前方，因为成长，因为成长的不快。 成长的烦恼是靠虚言假语的伪装才能“蒙天过海”，于是我终于明白了什么是沉默是金的真理，我有时想剥下自己身上那一层层的伪装，可我不能，不，是不能这样做，我从来都不知道自己对别人的真言真语竟会被当成是恶意中伤，接踵而来的是一顿劈头盖脸的怨斥。 成长的烦恼是需要靠分数来来巩固的，我常常都会讨厌考试，因为我讨厌那用红笔勾画出来的分数，每一次考试过后，我总会听到那么熟悉的一句话：“这次考了多少分？”分，又是分，虽说“分分分，学生的命根，”可是我不想一辈子考这分“活”。 我从未想过。自己所憧憬的成长竟然会有这么多的烦恼，可我终究要去面对，去克服。虽然我是多么凡人渴望像小孩子那样唱着“太阳，太阳，给我们带来七色光彩，照着我们心灵的花朵，美丽可爱我们带着七彩梦走向未来。” （点评：文章感情真挚，语言富有感情，字里行间都流露出了小作者的烦恼之意，渴望解脱，渴望追求属于自己的那份纯真，文章有韵味。心里过程真实细腻，人物的想法、态度在读者面前一览无遗。）
【教学反思】