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语文版语文七下 第9课《骆驼寻宝记》课件 教案

小编:

骆驼寻宝记
一、导入课文:
本学期你们学过童话吗?
你能用一两句话介绍一个丑小鸭的故事吗?
写这只普通的丑小鸭的言外之意是什么?(写一个人的人生)
所以我们学习童话的意义所在是认识社会,认识人生。今天我们还要学习一篇童话〈〈骆驼寻宝记〉〉
二、感知内容:
1、教师范读课文。
要求:我读到几种动物去寻宝?同学们要用笔粗略记下来。)
教师只读到“骆驼一路前去……”
2、在学生没有读到课文的情况下,以下的内容让学生去猜。
思考题:
其它动物坚持到底了吗?
骆驼寻宝会有怎样的遭遇?它是怎样对待的?
结果会如何?
三、讨论:学生自己在想象;发表个人的想法。
四、给学生发下文章,学生自己出声任意读教师没有读到的内容。
教师重申提示学生思考的以上的三个小题。(1、2、3)
提示:1、动物们都一个个走回头路了。没有坚持下去。
2、骆驼不灰心,踽踽独行,涉过了冷水滩,趟过冰凌湖,穿行热风洞。尤其是穿行热风洞它用了四个小时,进行详写。
3、它闯出了峡谷,来到了珍宝关。真是应了那句“山穷水尽疑无路,柳暗花明又一村”,它来到了美丽的“世外桃源”。
教师过渡语言:
1、让我们一起来朗诵一下这美丽的仙境。
2、一骆驼艰难跋涉到来的目的是寻宝,它马上开始找宝了吗?(学生可能众说纷纭,但教师一定提示:它碰到了仙女。
3、面对仙女送到手的宝物,骆驼的态度如何?(学生能答出来所给的宝物)这一段是骆驼面临命运的抉择的时候。同学们,越是在舒适幸福的环境中或者一帆风顺时,人都会迷失,而骆驼却是这样面对的。
(插入有关作者介绍)
4、骆驼的正是具有坚强屈的精神,找到了 “宝”?这个宝是什么呢?
5、我们生活中的宝又是什么呢?
(朗诵诗歌)
五、作业:
同学们的收获还真不少,那你想不想也成为象陈伯吹那样优秀的童话作家?那老师给大家个机会。课后创作一篇童话,题目自拟,内容不限,留待下节课我们进行评比,看谁的想像力最丰富,联想最奇特。

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