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人教版语文七年级上册《童趣》学案

小编:

《童趣》学案
学习目标①准确划分语音停顿,节奏分明地朗读并背诵课文。
②理解只有善于观察,善于联想想象,才能有物外之趣。
③学习积累重点词语。
能力目标① 提高学生朗读古文的能力;
②提高学生的想象力。
德育目标激发学生对生活的热爱之情。
学习重点①反复朗读,领会课文大意。
②初步了解古文与现代文的异同词,掌握学习古文的规律。
学习难点理解怎样借助观察、想像,获得生活乐趣。
学习方法朗读、背诵;自主、合作、探究。
学时两课时。
情景导入孩子的想像是奇特的、平易的,一些大人们看来微不足道小事,通过孩子们的想像,都会生出许多的趣味。今天我们就来学习一篇新的文章《童趣》。这是一篇记叙童年怎样借助观察、联想、想像,获得生活乐趣的文章。它告诉我们,只有观察得仔细,想像得丰富,才会有乐趣。
课前
预习1.给生字词标音。
童稚(zhì) 藐小(miǎo) 项为之强(jiāng) 鹤唳云端(lì)
怡然称快(yí) 凹凸 (āo)(tū) 土砾(lì)
壑(hè) 庞然大物(páng) 癞虾蟆(lài)( há)( ma)
2.造句。
(1)明察秋毫:
(2)怡然自得:
(3)庞然大物:
(4)夏蚊成雷:
走近作者
作品沈复(1763~ ?),中国清代文学家。字三白,江苏苏州人。擅长工诗画、散文。《童趣》节选自《浮生六记?闲情记趣》。
课前
复习1、根据意思写出相应的词语
向外溅出或喷射。( ) 多而密。( )
稀稀疏疏,出现得少。( ) 孤独,没有依靠。( )
逗引,招惹。( ) 忍不住笑。忍俊:含笑。( )
形容鲜美的酒。( ) 回旋地绕像卧着的龙。( )
2、给下列红色的字注音
迸溅(bèng) (jiàn) 伶仃(líng) (dīng) 酒酿(niàng)
盘虬卧龙(qiú) 仙露琼浆(qióng)
文言文
导学文言文是古代的书面语体。特点:简洁、典雅。意义:继承文化、了解历史、丰富语言。
学习方法:1、熟读背诵;2、用心领会,能见言而知意;3、积累文言词汇。
整体
感知1.朗读课文,注意停顿(节奏)。
余/忆童稚时,能/张目对日,明察秋毫,见/藐小之物,/必/细察其/纹理,故/时有/物外之趣。
夏蚊成雷,私/拟作/群鹤/舞于/空中。心之所向,则/或千或百,果然/鹤也。昂首/观之,项/为之/强。又/留蚊于素帐中,徐/喷以烟,使之/冲烟而飞鸣,作/青云白鹤观,果如/鹤唳云端,为之/怡然称快。
余/常于/土墙凹凸/处,花台小草/丛杂处,蹲/其身,使/与台齐;定神/细视,以/丛草/为林,以/虫蚁/为兽,以/土砾凸者/为丘,凹者/为壑,神游/其中,怡然自得。
一日,见/二虫/斗草间,观之,兴/正浓,忽有/庞然大物,拔山倒树/而来,盖/一癞虾蟆,舌一吐/而/二虫/尽为所吞。余/年幼,方/出神,不觉/呀然一惊。神定,捉虾蟆,鞭/数十,驱/之别院。
2.翻译课文。
我回想自己在年幼的时候,能睁大眼睛直视太阳,能清楚地观察极细小的事物(视力好极了),每遇见细小的东西,一定要仔细观察它的纹理,所以常常能感受到超脱事物本身的乐趣.
夏夜里,蚊群发出雷鸣似的叫声,我心里把它们比作群鹤在空中飞舞,这么一想,眼前果真就出现了千百只白鹤;抬头看着它们,连脖子也因此变得僵硬了.我又留几只蚊子在白色帐子里,慢慢地用烟喷它们,使它们冲着烟边飞边叫,构成一幅青云白鹤图,果真像鹤群在青云边上发出叫声一样,因为这,我感到高兴极了.
我常在土墙高低不平的地方,在花台上杂草丛生的地方,蹲下身子,使身子跟台子一般高,把丛草当成树林,把虫子,蚊子当成野兽,把土块凸出部分当成丘陵,低陷部分当成山沟,我便凭着假想在这个境界中游览,愉快而又满足.
有一天,我看见两只小虫在草间相斗,(便蹲下来)观察,兴味正浓厚,忽然有个极大极大的兽拔山倒树而来,原来是一只癞虾蟆,舌头一吐,两只小虫全被它吃掉.我那时年纪很小,正看得出神,不禁哇的一声惊叫起来.待到神智恢复,捉住癞虾蟆,抽了它几十鞭子,把它赶到别的院子去。
重点
研讨1、用简洁的语言概括文中的三件趣事
(1)把成群的蚊子想象成群鹤舞于空中,用烟喷蚊当作青云白鹤的景象。
——观蚊如鹤
(2)在土墙的凹凸处定神细视,神游其中,怡然自得。
——神游山林
(3)见癞蛤蟆吞食二虫,鞭之数十,驱之别院。
——鞭打蛤蟆
2.这几件事中的童真童趣表现在哪里?
(1)小—大。如:丛草—树林 虫蚊—禽兽 土块—峰、谷
(2)丑—美。如:蚊虫飞舞—白鹤舞空
(3)益虫—坏人。 如:癞蛤蟆吞食二虫——捉、鞭、驱
3.本课结构。
自然景物思维方式新的形象心情
夏蚊成雷联想和想象群鹤舞空怡然称快
草丛、虫蚊土砾森林、野兽、丘壑怡然自得
癞虾蟆庞然大物,拔山倒树大快人心( 鞭
打、驱赶)
4. 文言句式
(1)判断句,如:“忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞虾蟆”(“盖……”)
(2)省略句,如:“蹲其身,使与台齐”(“使”后省略宾语“之”)
(3)被动句,如:“舌一吐而二虫尽为所吞“(“为”在这句话中解释为“被”)
课堂
小结作者把童年时代观察草丛、蚊虫、土砾、癞虾蟆加以想象,幻想迭出,有一种物外之趣。
拓展练习㈠“我”为小虫打抱不平,为什么只是将癞蛤蟆“鞭数十,驱之别院”,而不是将它处死?答:1、珍惜生命,热爱小动物。 2、处置有度。 3、不忍心。
㈡请用下面的四个成语说一段话,要求:①字体工整;②语言优美;③蕴含深意。
“明察秋毫、怡然自得、庞然大物、夏蚊成雷”
想像练习。
在青岛崂山海滨,有一处风光秀丽的旅游景点——石老人。这里因为湛蓝的大海中有一块状如老人的大石头而得此名。请你发挥想像。写一个有关石老人的故事。也可以根据自己的家乡的某一处历史遗迹,或根据自己掌握的民间故事进行拓展写作。
《童趣》学案
科目:七年级语文 班级:七(3)班 主备教师:张进云 日期:2011.9.6 审阅
学习目标①准确划分语音停顿,节奏分明地朗读并背诵课文。
②理解只有善于观察,善于联想想象,才能有物外之趣。
③学习积累重点词语。
能力目标① 提高学生朗读古文的能力;
②提高学生的想象力。
德育目标激发学生对生活的热爱之情。
学习重点①反复朗读,领会课文大意。
②初步了解古文与现代文的异同词,掌握学习古文的规律。
学习难点理解怎样借助观察、想像,获得生活乐趣。
学习方法朗读、背诵;自主、合作、探究。
学时两课时。
情景导入孩子的想像是奇特的、平易的,一些大人们看来微不足道小事,通过孩子们的想像,都会生出许多的趣味。今天我们就来学习一篇新的文章《童趣》。这是一篇记叙童年怎样借助观察、联想、想像,获得生活乐趣的文章。它告诉我们,只有观察得仔细,想像得丰富,才会有乐趣。
课前
预习1.给生字词标音。
童稚( ) 藐小( ) 项为之强( ) 鹤唳云端( )
怡然称快( ) 凹凸 ( )( ) 土砾( )
壑( ) 庞然大物( ) 癞虾蟆( )( )( )
2.造句。
(1)明察秋毫:
(2)怡然自得:
(3)庞然大物:
(4)夏蚊成雷:
走近作者
作品沈复(1763~ ?),中国清代文学家。字三白,江苏苏州人。擅长工诗画、散文。《童趣》节选自《浮生六记?闲情记趣》。
课前
复习1、根据意思写出相应的词语
向外溅出或喷射。( ) 多而密。( )
稀稀疏疏,出现得少。( ) 孤独,没有依靠。( )
逗引,招惹。( ) 忍不住笑。忍俊:含笑。( )
形容鲜美的酒。( ) 回旋地绕像卧着的龙。( )
2、给下列红色的字注音
迸溅( )( ) 伶仃( )( ) 酒酿( )
盘虬卧龙( ) 仙露琼浆( )
文言文
导学文言文是古代的书面语体。特点:简洁、典雅。意义:继承文化、了解历史、丰富语言。
学习方法:1、熟读背诵;2、用心领会,能见言而知意;3、积累文言词汇。
整体
感知1.听读课文,注意停顿(节奏),朗读课文。
余/忆童稚时,能/张目对日,明察秋毫,见/藐小之物,/必/细察其/纹理,故/时有/物外之趣。
夏蚊成雷,私/拟作/群鹤/舞于/空中。心之所向,则/或千或百,果然/鹤也。昂首/观之,项/为之/强。又/留蚊于素帐中,徐/喷以烟,使之/冲烟而飞鸣,作/青云白鹤观,果如/鹤唳云端,为之/怡然称快。
余/常于/土墙凹凸/处,花台小草/丛杂处,蹲/其身,使/与台齐;定神/细视,以/丛草/为林,以/虫蚁/为兽,以/土砾凸者/为丘,凹者/为壑,神游/其中,怡然自得。
一日,见/二虫/斗草间,观之,兴/正浓,忽有/庞然大物,拔山倒树/而来,盖/一癞虾蟆,舌一吐/而/二虫/尽为所吞。余/年幼,方/出神,不觉/呀然一惊。神定,捉虾蟆,鞭/数十,驱/之别院。
2.背诵课文。
3.翻译课文。
重点
研讨1、用简洁的语言概括文中的三件趣事
(1)把成群的蚊子想象成群鹤舞于空中,用烟喷蚊当作青云白鹤的景象。
——( )
(2)在土墙的凹凸处定神细视,神游其中,怡然自得。
——( )
(3)见癞蛤蟆吞食二虫,鞭之数十,驱之别院。
——( )
2.这几件事中的童真童趣表现在哪里?
(1)小—( )。如:丛草—树林 、虫蚊—( )、 ( )—峰、谷
(2)丑—( )。如:蚊虫飞舞—( )
(3)益虫—( )。 如:癞蛤蟆( )——捉、鞭、驱
3.本课结构。
自然景物思维方式新的形象心情
夏蚊成雷联想和想象
草丛、虫蚊土砾
癞虾蟆
4. 文言句式
(1)判断句,如:
(2)省略句,如:
(3)被动句,如:
课堂
小结作者把童年时代观察草丛、蚊虫、土砾、癞虾蟆加以想象,幻想迭出,有一种物外之趣。
拓展练习㈠“我”为小虫打抱不平,为什么只是将癞蛤蟆“鞭数十,驱之别院”,而不是将它处死?答:1、珍惜生命,热爱小动物。 2、处置有度。 3、不忍心。
㈡请用下面的四个成语说一段话,要求:①字体工整;②语言优美;③蕴含深意。
“明察秋毫、怡然自得、庞然大物、夏蚊成雷”
想像练习。
在青岛崂山海滨,有一处风光秀丽的旅游景点——石老人。这里因为湛蓝的大海中有一块状如老人的大石头而得此名。请你发挥想像。写一个有关石老人的故事。也可以根据自己的家乡的某一处历史遗迹,或根据自己掌握的民间故事进行拓展写作。

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