人教版语文七年级上册《第一次真好》学案
《第第一次真好》学案
学习目标①认识人生第一次经历的重大意义，珍珍视第一次经验。
②学习以小见大和详略得当的写法。
③了解选材的典型性。
能力目标①理解以小见大和夹叙夹议的写法，提高写作的构思能力。
②联系生活经验，提高学生感悟文章内涵的能力。
德育目标认识人生第一次经历的重大意义，珍视第一次经验。
学习重点①揣摩形象化的语言。
②了解以小见大和夹叙夹议的写法。
学习难点①揣摩形象化的语言。
②了解以小见大和夹叙夹议的写法。
学习方法整体感知、研讨探究、研读赏析、体验反思、朗读背诵。
学时两课时。
情景导入1969年7月，阿姆斯特朗代表人类第一次登上了月球。“这一小步，对一个人来说，是小小的一步；对整个人类来说，是巨大的飞跃。”
然而尝试这个第一次时需要勇气，但也有意想不到的收获。在人生道路的道路上我们会有很多第一次，怎样面对艰难的第一次呢？
课前
预习1.给加点的字注音。
结实累累（léi ） 硕大（shuò） 沉甸甸（diān） 霎时间（shà）
十姊妹（zǐ） 玲珑剔透（tī ） 孵出来（fū ） 雏形（chú）
2.解释词语。
(1) 结实累累：
(2) 丰硕：
(3) 沉甸甸：
(4) 霎时间：
（5）姊妹：
（6）玲珑剔透：
（7）雏形：
（8）孵化：
（9）稀疏：
（10）低回：
（11）具体而微
3.选用“ 结实累累、丰硕、沉甸甸、霎时间、姊妹、玲珑剔透、雏形、孵化、稀疏、低回、具体而微”中的六个词语写一段话，要求：字体工整，表达清楚。
课前
复习1.给加点的字注音。
（ ）（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
堕落 烟囱 点缀 给予 冉冉 贪婪 繁弦急管 苦熬 牙龈
2. 作者从哪些方面刻画了行道树的形象和精神?
答：作者从 、 、 等方面刻画了行道树的形象和精神。
3. 为突出行道树的形象，作者都采用了什么表现手法?
答：采用了 手法：a．与 的 处境对比；b．与 的 和 行为对比。
朗读方法1.听读：注意朗读节奏。 2.自读：读懂文意。
3.分读:读清布局。 4.美读:读出意境。
整体
感知1.本文写了哪些“第一次”？其中详写的有几次？分别用一句话来概括。
答：①第一次看柚子树；②第一次看孵小鸟；③第一次去露营；
④第一次动手做饭；⑤第一次坐火车；⑥第一次坐飞机；
⑦第一次看见雪；⑧第一次看到自已的作 品用铅字印出来…… ……
2. “第一次真好”，“好”在哪里？用课文原句回答。
答：第一次使我感到新鲜而刺激，使人回味无穷。
3.请找出能揭示文章中心的语句既文章的主旨句。
答：第一次愈多，生命愈益多姿多彩。
重点
研讨1. 详写前面的两个“第一次”，略写后面的六个第一次这样写有什么好处?
答：作者从不同角度写了两件事：前者写的是植物；后者写的是动物。前者写的是静态；后者写的是动态。前者的感觉没有变化：只是喜悦和新奇；后者的感觉随着事物的变化而变化：先是惊喜，再是恶心，而后喜爱。这样写使人感到厚重，既表现作者的个性体验，也能与读者产生共鸣，有典型意义。
2. 为什么说“第一次的经验不一定都愉快”？
答：例如：作者见那两团小小的粉红色肉球，“但觉它的样子很难看，竟因此而吃不下饭”，这个第一次并不愉快。又如：我们第一次 时，
也并不愉快。
3.为什么说“第一次的经验不一定都愉快”但“使人回味无穷”？
答：第一次的经验有的愉快有的并不愉快。但是，无论愉快不愉快，感觉都是新鲜的，是从未体验过的，特别富有刺激，给人的印象是不可磨灭的，所以使人回味无穷。
4.为什么“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩”？
答：生命中的第一次愈多，经历也愈多，感受也愈多，生命也就愈益多姿多彩。
5. 短文末句说：“愿你珍重第一次”的含义是什么？
答：“珍重”第一次是作者对读者的希望，就是希望读者不断拓宽新的生活领域，以一颗新奇的童心，随时留心，寻找机会，大胆尝试以越来越多的第一次开阔视野，丰富经验。相反，如果局限于个人的生活小圈子，就会孤陋寡闻。第一次越少，生活就会单调乏味。
课堂小结 愿我们每个同学像行道树一样勤生绿叶，献出浓阴，制造清新，迎接太阳！
拓展练习仿照本文的写作手法，用饱含深情的体会写一篇小作文《第一次》，。
《第一次真好》学案
班级：七（3）班 姓名：
学习目标①认识人生第一次经历的重大意义，珍珍视第一次经验。
②学习以小见大和详略得当的写法。
③了解选材的典型性。
能力目标①理解以小见大和夹叙夹议的写法，提高写作的构思能力。
②联系生活经验，提高学生感悟文章内涵的能力。
德育目标认识人生第一次经历的重大意义，珍视第一次经验。
情景导入1969年7月，阿姆斯特朗代表人类第一次登上了月球。“这一小步，对一个人来说，是小小的一步；对整个人类来说，是巨大的飞跃。”
然而尝试这个第一次时需要勇气，但也有意想不到的收获。在人生道路的道路上我们会有很多第一次，怎样面对艰难的第一次呢？
课前
预习1.给加点的字注音。
结实累累（ ） 硕大（ ） 沉甸甸（ ） 霎时间（ ）
十姊妹（ ） 玲珑剔透（ ） 孵出来（ ） 雏形（ ）
2.解释词语。
(1) 结实累累：
(2) 丰硕：
(3) 沉甸甸：
(4) 霎时间：
（5）姊妹：
（6）玲珑剔透：
（7）雏形：
（8）孵化：
（9）稀疏：
（10）低回：
（11）具体而微
3.选用“ 结实累累、丰硕、沉甸甸、霎时间、姊妹、玲珑剔透、雏形、孵化、稀疏、低回、具体而微”中的六个词语写一段话，要求：字体工整，表达清楚。
课前
复习1.给加点的字注音。
（ ）（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
堕落 烟囱 点缀 给予 冉冉 贪婪 繁弦急管 苦熬 牙龈
2. 作者从哪些方面刻画了行道树的形象和精神?
答：作者从 、 、 等方面刻画了行道树的形象和精神。
3. 为突出行道树的形象，作者都采用了什么表现手法?
答：采用了 手法：a．与 的 处境对比；b．与 的 和 行为对比。
朗读方法1.听读：注意朗读节奏。 2.自读：读懂文意。
3.分读:读清布局。 4.美读:读出意境。
整体
感知1.本文写了哪些“第一次”？其中详写的有几次？分别用一句话来概括。
答：①第一次看 ；②第一次看 ；③第一次去 ；
④第一次动手 ；⑤第一次坐 ；⑥第一次坐 ；
⑦第一次看见 ；⑧第一次看到自已的
2. “第一次真好”，“好”在哪里？用课文原句回答。
答：第一次使我感到 而 ，使人 。
3.请找出能揭示文章中心的语句既文章的主旨句。
答：
重点
研讨1. 详写前面的两个“第一次”，略写后面的六个第一次这样写有什么好处?
答：作者从不同的 度写了两件事：前者写的是 物；后者写的是 物。前者写的是 态；后者写的是 态。前者的感觉没有变化：只是 和 ；后者的感觉随着事物的变化而 ：先是 ，再是 ，而后 。这样写使人感到 ，既表现作者的 体验，也能与读者产生 ，有 意义。
2. 为什么说“第一次的经验不一定都愉快”？
答：例如：作者见那两团小小的粉红色 ，“但觉它的样子 ，竟因此而 ”，这个第一次并不 。又如：我们第一次
时，也并不愉快。
3.为什么说“第一次的经验不一定都愉快”但“使人回味无穷”？
答：第一次的经验有的 有的并不 。但是，无论愉快不 ，感觉都是 的，是从未 过的，特别富有 ，但给人的印象是 的，所以使人回味无穷。
4.为什么“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩”？
答：生命中的第一次愈多， 也愈多， 也愈多，生命也就愈益多姿多彩。
5.短文末句说：“愿你珍重第一次”的含义是什么？
答：“珍重”第一次是作者对 的 ，就是希望读者不断拓宽新的生活领域，以一颗 的童心， 留心， 机会，大胆 ，以越来越多的第一次开阔 ，丰富 。相反，如果局限于个人的生活小圈子，就会孤陋寡闻。第一次越少，生活就会单调乏味。
课堂小结 愿你珍重第一次，为自己的付出和收获而自豪，为自己的梦想展翅翱翔。
拓展练习仿照本文的写作手法，用饱含深情的体会写一篇小作文《第一次》。