当前位置: 教案教学>教案设计

人教版语文2012—2013学年七年级上册《第28课 女娲造人》生本课堂导学案

小编:


28《女娲造人》
学习目标:
1、初步了解神话故事的特点,体会想像和夸张在神话创作中的作用。
2.学会使用夸张和想像。
3.感受人类诞生后的欢欣与愉快。
学习过程:
前置作业
1、给下列加点字注音.
开天辟地( ) 女娲 ( ) 掺水( ) 塑造( ) 莽莽榛榛( )( ) 澄澈( )( )
2、文学常识填空。
(1)本文是根据古代神话改写的,其体裁是 __________ ,它详细叙述了 的具体过程,着力刻画了女娲的母亲形象。
(2)神话是远古时代人民表现对自然文化现象的理解与想象的故事。它并非现实生活的科学反映,而是以远古人民贫乏的生活为基础,借助 和 把自然和客观世界拟人化的结果。神话带有浓厚的 色彩。
课堂探究
1、本文处处洋溢着因人类诞生而产生的喜悦感,请对下面的句子加以分析体会。
(1)这个泥捏的小家伙,刚一接触地面,就活了起来,并且开口就喊:“妈妈!”……女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物,又听见“妈妈”的喊声,不由得满心欢喜,眉开眼笑。
(2)她工作着,工作着,一直工作到晚霞布满天空,星星和月亮射出幽光。
2、女娲造人的具体过程是真的吗?你是怎样理解这种写法的?
3、课内精读:
①天地开辟以后,天上有了太阳、月亮和星星,……
……a.她觉得在这天地之间,应该添一点什么东西进去,让它生气蓬勃起来才好。
……
⑤想着,b.她就顺手从池边掘起一团黄泥,掺合了水,在手里揉团着,揉团着,揉团成了第一个娃娃模样的小东西。
……
(1.解释文中画横线的词语。
神通广大: 兴高采烈:
(2.文中画曲线处运用的描写方法是:a. ,b.______________。
(3.女娲为什么就想到了造人?
(4.她是如何造人的?
(5.女娲捏的人有什么特征?
(6.科技发展的今天,你是怎样看待这个故事的,与同学们讨论讨论。
当堂检测
阅读下面的文章,完成文后各题。
大鱼和小鱼
小鱼问大鱼道:“妈妈,我的朋友告诉我,钓饵上的东西是最美的,可就是一点儿危险。要怎样才能尝到这种美味而又保证安全?”
“我的孩子,”大鱼说,“这两者是不能并存的,最安全的办法就是绝对不去吃它。”
“可它们说,那是最便宜的,因为它不付任何代价。”小鱼说。
“这可完全错了,”大鱼说,“最便宜的很可能恰好是最宝贵的,因为它希图别人付的代价是整个的生命。你知道吗,它的里面裹着一只钓钩?”
“要判断里面有没有钓钩,必须掌握什么样的原则呢?”小鱼又问。
“那原则其实你都说了。”大鱼说,“一种东西,味道最美,又最便宜似乎不用付出任何代价,钓钩很可能就藏在里面。”(8分)
1、这是一篇寓言,它构思的突出特点是通过 展开情节内容的。
2、结合生活实际,文中的“钓钩”可理解为 。
3、大鱼说话很注意限制性词语的运用,请从画横线的句子中找出两个这样的词。
4、如果你是“小鱼”,你觉得“妈妈”讲的使你最受教益的一句话是

参考答案
(1)从女娲的心理、神态两方面写其喜悦。(2)通过景物描写衬托母亲的辛苦。
女娲造人的情节是想象的,由于当时的人们无法对人的诞生做出科学准确的解释,只好借助想象来解决问题。这种想象体现了远古时代人们强烈的探求欲望。
1.神通广大:形容本领极大。兴高采烈:形容人的兴致高,情绪饱满。2.a.心理 b.动作 3.感到非常孤独。她觉得在这天地之间,应该添一些什么东西进去,让它生气蓬勃起来才好。4.从池边掘起一团黄泥,掺合了水,在手里揉团着,揉团着,揉团成了第一个娃娃。5.能说会走。6.略
1、对话描写或语言描写 2、致命的陷阱或骗局 3、最安全的 绝对
4、“一种东西,味道最美,又最便宜似乎不用付出任何代价,钓钩很可能就藏在里面。”或者“最便宜的很可能恰好是最宝贵的,因为它希图别人付的代价是整个的生命。”

    相关推荐

    人教版七年级上册《第28课 女娲造人》导学案 人教版七年级上册语文第28课《女娲造人》学案(学生版) 人教版七年级语文上册第28课《女娲造人》学案 人教版七年级语文上册第28课《女娲造人》教案 人教版七年级语文28《女娲造人》导学案 人教版七年级语文第28课《女娲造人》教案 七年级语文上《28女娲造人》 人教版语文2012—2013学年七年级上册《第11课 春》生本课堂导学案 人教版语文2012—2013学年七年级上册《第20课 山市》生本课堂导学案 人教版语文2012—2013学年七年级上册《第13课 夏感》生本课堂导学案 人教版语文2012—2013学年七年级上册《第6课 理想》生本课堂导学案 人教版语文2012—2013学年七年级上册《第23课 散步》生本课堂导学案 人教版语文2012—2013学年七年级上册《第5课 童趣》生本课堂导学案 人教版语文2012—2013学年七年级上册《第14课 秋天》生本课堂导学案 人教版语文2012—2013学年七年级上册《第21课 风筝》生本课堂导学案 人教版语文知识点汇总七年级(上):第28课 女娲造人 人教版语文2012—2013学年七年级上册《第16课 化石吟》生本课堂导学案 人教版语文2012—2013学年七年级上册《第10课 论语十则》生本课堂导学案 人教版语文2012—2013学年七年级上册《第18课 绿色蝈蝈》生本课堂导学案 人教版语文2012—2013学年七年级上册《第22课 羚羊木雕》生本课堂导学案 人教版语文2012—2013学年七年级上册《第9课 我的信念》生本课堂导学案 人教版语文2012—2013学年七年级上册《第3课 蝉和贝壳》生本课堂导学案 人教版语文2012—2013学年七年级上册《第30课 寓言四则》生本课堂导学案 人教版语文2012—2013学年七年级上册《第24课 散文诗两首》生本课堂导学案 人教版七年级语文上册《女娲造人》学案 人教版语文2012—2013学年七年级上册《第1课 在山的那边》生本课堂导学案 人教版语文2012—2013学年七年级上册《第4课 紫藤萝瀑布》生本课堂导学案 人教版语文2012—2013学年七年级上册《第19课 月亮上的足迹》生本课堂导学案 人教版语文2012—2013学年七年级上册《第26课 皇帝的新装》生本课堂导学案 28 女娲造人 人教版语文2012—2013学年七年级上册《第12课 济南的冬天》生本课堂导学案 人教版语文2012—2013学年七年级上册《第17课 看云识天气》生本课堂导学案 第28课《女娲造人》课文简介 人教版语文2012—2013学年七年级上册《第25课 世说新语两则》生本课堂导学案 第28课女娲造人教案(新课标) 人教版七年级语文上册《女娲造人》教案 人教版七年级语文上册《女娲造人》教案 人教版语文2012—2013学年七年级上册《第27课 郭沫若诗两首》生本课堂导学案 人教版语文七年级上册《女娲造人》新课标教案 28 女娲造人 人教版语文2012—2013学年七年级上册《第15课 古代诗歌四首》生本课堂导学案 女娲造人七年级上册语文教案 人教版语文2012—2013学年七年级上册《第7课 短文两篇、行道树》生本课堂导学案 七年级语文上册《女娲造人》教案 人教版语文2012—2013学年七年级上册《第2课 走一步,再走一步》生本课堂导学案 七年级上《女娲造人》教案 人教版语文七年级上册《女娲造人》新课标教案3 人教版语文七年级上册《女娲造人》新课标教案2 人教版语文2012—2013学年七年级上册《第29课 盲孩子和他的影子》生本课堂导学案 人教版初中语文七年级上册:《女娲造人》教案 女娲造人七年级语文上学期教案 人教版七年级语文上册《女娲造人》教学设计 《女娲造人》教学设计(人教版七年级上册) 《女娲造人》课文导读 七年级上教参:女娲造人 《女娲造人》学案(人教版七年级选修) 人教版语文2012—2013学年七年级上册《第8课 人生寓言 白兔和月亮 落难的王子》生本课堂导学案 七年级语文上册《女娲造人》教案设计 七年级语文上册《女娲造人》教案设计 初中语文七年级上册《女娲造人》教案 七年级语文《女娲造人》随堂练习题(人教版) 人教版七年级语文上册《女娲造人》同步训练 《女娲造人》导学案 《女娲造人》课堂实录 人教版七年级《女娲造人》教学设计 《女娲造人》教案(课堂实录) 七年级语文《女娲造人》教学设计 《女娲造人》导学案4 《女娲造人》导学案1 《女娲造人》课堂实录2 七上28课《女娲造人》设计、实录及相关知识 六年级语文下册《女娲造人》教案 初中语文:《女娲造人》课堂实录 《女娲造人》课文原文 《女娲造人》学案 《女娲造人》学法导引 《女娲造人》说课稿 《女娲造人》说课稿 《女娲造人》课文说明 人教版七年级上册《第8课 人生寓言》导学案 《女娲造人》说课稿 《女娲造人》说课稿 《女娲造人》说课稿 《女娲造人》评课稿 《女娲造人》学法指导 《女娲造人》说课稿 《女娲造人》说课稿 《女娲造人》说课稿 《女娲造人》说课稿 女娲造人 女娲造人 女娲造人 女娲造人 女娲造人 女娲造人 女娲造人 《女娲造人》教案 女娲造人 女娲造人