七年级语文 11《端午日》精品导学案

二、自主预学
（一）一读课文，完成下列各题。
1．给下列加点字注音。
蘸( )酒 泅( )水 峒( ) 擂( )鼓
鹳( ) 呐( )喊 一律( )
2．辨字注音组词。
燥＿＿( ) 浆＿＿( ) 戍＿＿( )
躁＿＿( ) 桨＿＿( ) 戌＿＿( )
戊＿＿( )
3．文学常识积累。
本文作者是________（1902~1988），原名_________，湖南凤凰县人，__________族，现代著名作家、历史文物研究家、京派小说代表人物。代表作有小说___________、____________________，散文集______________________等。
4．了解民俗
搜集我国传统节日资料，说说我国的传统节日有哪些？了解端午节的由来及我们当地端午节的习俗。
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（二）二读课文，完成下列各题。
1．画出并掌握文中生字词，画出你认为好的词、句、段并作适当批注。
2．本文介绍了湘西地区端午日的哪些风俗民情？
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3．全文3个自然段，共写了哪几件事？请概括。
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4．文章是按什么顺序来安排材料的？在文中找出相关词句。
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（三）三读课文，在课本空白处写出你的疑问，并摘要如下：
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三、互动探究
（一）交流讨论“自主预学”内容。
（二）在预习理解的基础上朗读课文，注意语音正确，节奏分明，感情充沛。
（三）重点研讨第1自然段。
1．给本段分层，并概括层意。
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2．本段通过什么手法写出了当天热闹的气氛？请结合有关内容简要分析。
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3．本段在描写赛龙船的盛况时使用了哪些方法？在文中找出相关语句加以说明。
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（四）研讨课文第2～3段，思考以下问题：
1．追鸭子活动设置的目的是什么？参与追鸭的人员有哪些？
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2．追鸭的场面及人们的心情如何？
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3．充分发挥想像，口头描绘追鸭的场面。（可相互交流）
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4．分析第3自然段在全文中的作用。
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（五）文章描写湘西地区端午节的民俗风情，表达了作者怎样的思想感情？你领悟到了其中蕴含的什么精神？
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（六）从全文看，作者写了哪三个场面？其中详写的是什么？详略是怎样安排的？
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四、课堂练习
1．根据拼音填写汉字。
zhàn ( )酒 划jiǎng( ) 缠guǒ( ) nà( )喊
2．对下列一段话中加点动词的理解，不正确的一项是（ ）
桨手每人持一支短桨，随了鼓声缓促为节拍，把船向前划去。带头的坐在船头上，头上缠裹着红布包头，手上拿两支小令旗，左右挥动，指挥船只的进退。擂鼓打锣的，多坐在船只的中部，船一划动便即刻嘭嘭铛铛把锣鼓很单纯的敲打起来，为划桨水手调理下桨节拍。
A．参加龙舟竞赛的每一个人，分工明确。
B．龙舟竞赛都在锣鼓声下协调展开，场面甚为壮观。使人如同身历其境。
C．十几个桨手在锣鼓声的指挥下，一起运作，整齐划一，从中可以看出大家的“合作努力”。
D．龙舟竞赛使人感受到当时竞赛场面的热烈，当地群众活动的纷乱无序。
3．文中第二自然段“便使人想起梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形”一句能否删去，为什么？
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4．假如你是“探寻家乡节日风俗”活动小组的成员，在展示课上，以家乡端午节为例，展示你们组探寻的收获，请完成下列两题。
有关端午节的风俗：_____________________________________________________
有关端午节的故事：______________________________________________________
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五、拓展阅读
高邮籍著名作家汪曾祺是沈从文先生在西南联大任教时的学生，曾写过《端午的鸭蛋》，请阅读下列选段，完成有关练习。
端午的鸭蛋（选段）
汪曾祺
①A．我的家乡是水乡。出鸭。高邮大麻鸭是著名的鸭种。鸭多，鸭蛋也多。高邮人也善于腌鸭蛋。高邮咸鸭蛋于是出了名。我在苏南、浙江，每逢有人问起我的籍贯，回答之后，对方就会肃然起敬：“哦！你们那里出咸鸭蛋！”上海的卖腌腊的店铺里也卖咸鸭蛋，必用纸条特别标明：“高邮咸蛋”。高邮还出双黄鸭蛋。别处鸭蛋也偶有双黄的，但不如高邮的多，可以成批输出。双黄鸭蛋味道其实无特别处。还不就是个鸭蛋！只是切开之后，里面圆圆的两个黄，使人惊奇不已。我对异乡人称道高邮鸭蛋，是不大高兴的，好像我们那穷地方就出鸭蛋似的！不过高邮的咸鸭蛋，确实是好，我走的地方不少，所食鸭蛋多矣，但和我家乡的完全不能相比！B．曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。袁枚的《随园食单?小菜单》有“腌蛋”一条。袁子才这个人我不喜欢，他的《食单》好些菜的做法是听来的，他自己并不会做菜。但是《腌蛋》这一条我看后却觉得很亲切，而且“与有荣焉”。文不长，录如下：
腌蛋以高邮为佳，颜色细而油多，高文端公最喜食之。席间，先夹取以敬客，放盘中。总宜切开带壳，黄白兼用；不可存黄去白，使味不全，油亦走散。
②C．高邮咸蛋的特点是质细而油多。蛋白柔嫩，不似别处的发干、发粉，入口如嚼石灰。油多尤为别处所不及。鸭蛋的吃法，如袁子才所说，带壳切开，是一种，那是席间待客的办法。平常食用，一般都是敲破“空头”用筷子挖着吃。筷子头一扎下去，吱——红油就冒出来了。高邮咸蛋的黄是通红的。苏北有一道名菜，叫做“朱砂豆腐”，就是用高邮鸭蛋黄炒的豆腐。我在北京吃的咸鸭蛋，蛋黄是浅黄色的，这叫什么咸鸭蛋呢！
1．分别用一句话概括每段内容。
第①段：___________________________________________________________________
第②段：__________________________________________________________________
2．作者为什么对家乡的咸鸭蛋久久不能忘怀？
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3．文中画线的句子分别体现本文语言的什么特点？
A处：_________________________ B处：_________________________
C处：_________________________
4．“筷子头一扎下去，吱——红油就冒出来了”一句中，“吱”字可以去掉吗？为什么？
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5．袁枚是____________代诗人、诗论家，文中引用他的文章说明了什么？
6．选段的字里行间流露出作者的怎样的思想感情？
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7．从选段的语言运用上，你得到了什么启发？
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六、课外作业
1．完成“拓展阅读”有关练习。
2．片断练习，用准确生动的语言描绘“运动场上”或“文艺表演”时的一个精彩场面。要求：⑴不少于200个字；⑵可学习本文运用正面描写和侧面描写相结合或虚实相生等方法。
《端午日》参考答案
2．侧面烘托和正面描写相结合。侧面写全茶峒人到河边观看划船，三个“莫不”，写龙舟竞渡时观众的呐喊助威，渲染出当时热闹的气氛。正面写龙舟竞渡时赛手们高昂的士气。
3．⑴外貌描写：“带头的坐在船头上，头上缠裹着红布包头。”
⑵动作描写：“手上拿两支小令旗，左右挥动，指挥船只的进退。”
⑶虚实结合：实写鼓手桨手的 协作，虚写即采用联想、想像（梁红玉）。
（四）1．原文：为了与民同乐，增加这个节日的愉快起见。军民。
2．场面充满喜庆气氛，人们的心情热烈、欢腾。
3．（略）
4．⑴结构上，总结两个竞赛，使文章很完整。⑵内容上，表明端午日全民同乐时间之久。
（五）作者凭着对湘西端午民俗的细致观察和深切感受，描写了龙舟竞赛和追鸭子的欢快场面，展现了茶峒人同庆端午的淳朴民风，字里行间饱含着由衷的赞美之情。表现了奋发向上、合作争先的民族精神。
（六）⑴争先恐后看赛龙舟 ⑵龙舟竞渡盛况 ⑶河中竞追鸭子。其中龙舟竞渡场面写的最详，包括赛前准备、赛手配置以及赛事盛况以及领赏庆贺等。
在所写的几种民俗中，作者十分讲究详略得当。开首仅用两句话就交代了穿新衣、画王字、吃鱼吃肉这三种习俗，然后着重描写全茶峒人到河边看划船和赶鸭子的竞赛，文末又仅用一句话就简要交代了竞赛“到天晚方能完事”。在两项竞赛中，又详写龙舟竞渡，略写赶鸭竞赛。描写划船竞赛，又着重写划船的人及其精神风貌：占主体地位的桨手、“带头的”指挥员、调理下桨节拍的鼓手和锣手，突现奋力争先的拼搏镜头，使语者如临其境，如睹其人，如悦其情，获得享受。
四、课堂练习