七年级语文 5《古代寓言二则》第一课时精品导学案

一、目标导学
1．借助注释及工具书读懂《郑人买履》的大意，掌握一些重要的词句。（重点）
2．理解《郑人买履》蕴含的道理。（难点）
二、自主预学
1．帮你了解“寓言”。
“寓”：寄托，“言”：讲道理，寓言是一种具有深厚群众基础和悠久历史的文学样式，它通常是通过短小精悍而又富于风趣的动物故事或人物故事，采用象征、拟人等修辞手法寄寓一种思想、哲理或经验教训。优秀的寓言故事往往在给人美的享受的同时，也给人以深刻的思想教育，增长人们的智慧和才干。
2．一读《郑人买履》，完成下列各题。
（1）读准下列加点字的读音
买履者（ ） 自度其足（ ） 持度（ ）
宁信度（ ） 遂不得履（ ）
（2）文学常识积累
《郑人买履》选自《 》，作者韩非，________时期哲学家， ________家的主要代表人物。
3．二读《郑人买履》，解释下列重点字词。
有欲买履者 （ ） 置之其坐 （ ）
至之市 （ ） 而忘操之 （ ）
何不试之以足？（ ） 及反 （ ）
市罢 （ ） 遂不得履 （ ）
宁信度 （ ） 无自信也 （ ）
4．三读课文《郑人买履》，口译句子，了解课文大意，在课本中注明你的疑问，并摘要如下：
三、互动探究
（一）交流讨论“自主预学”部分的知识。
（二）在预习的基础上朗读课文。
要求：读准字音，声音响亮；读准停顿，不读破句；有自己的情感投入。
示例：郑人/有欲/买履者
（三）再读课文，师生合作、生生合作，理解重点字词。
１.通假字。
而置之其坐 通 义：
反归取之 通 义：
２.一词多义。
度：先自度其足 （ ） 吾忘持度 （ ）
之：而置之其坐 （ ） 至之市 （ ）
何不试之以足（ ）
而：先自度其足，而置之其坐 （ ）
至之市，而忘操之 （ ）
（四）三读课文，理解课文大意，疏通全文。
１.翻译下列特殊句式：
（1）郑人有欲买履者。（提示：定语后置）
（2）何不试之以足？（提示：状语后置）
（3）无自信也 。 （提示：宾语前置）
２.口头翻译全文，将自己认为难翻译的句子的译文写在下列横线上。
（五）理清文章结构层次，概括各部分主要内容。
第一层：
第一层：
（六）深入研读课文。
１．《郑人买履》中的买鞋者具有怎样的性格特点？寓言是怎样刻画这一形象的？
２．说说《郑人买履》寓言故事的寓意，并谈谈它的现实意义。
四、课堂练习
（一）同步反馈训练
1．郑人最可笑的“言”是： （用课文原句填写）
2．下列加点字的用法不同类的一项是：（ ）
A．而置之其坐 B．而忘操之 C．反归取之 D．至之市
（二）课内阅读
郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。 至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。” 反归取之。 及反，市罢，遂不得履。 人曰：“何不试之以足？” 曰：“宁信度，无自信也。”
1．《郑人买履》选自_____ ___，作者____ ，_______ （朝代）人。
2．给下列字注音。
履（ ） 宁（ ）
3．解释字词。
履（ ） 操（ ） 市（ ）
罢（ ） 以（ ） 宁（ ）
4．翻译下列句子。
（1）先自度其足，而置之其坐。
（2）及反，市罢，遂不得履。
_______________________
（3）宁信度，无自信也。
_______________________
5．请你至少写出两个带“履”的成语。______________________________________________________________________
五、拓展阅读
揠苗助长
宋人有悯其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣！予助苗长矣。”其子趋而往视之，苗则槁矣。
天下之不助苗长者寡矣。以为无益而舍之者，不耘苗者也；助之长者，揠苗者也。非徒无益，而又害之。
【注释】 芒——疲乏，芒芒然，很疲倦的样子。 病——劳累。
1．给下列加点字注音。
悯其苗（ ） 揠之（ ） 苗则槁矣（ ）
2．解释文中加点的字。
悯 长 揠 谓
予 趋 槁 非徒
3．对下列加点词归类正确的一项是：（ )
（1）宋人有悯其苗之不长而揠之者 （2）返归取之
（3）其子趋而往视之 （4）至之市，而忘操之
A.（1）(2）相同，（3）(4）不同 B. (1) (2）不同，（3）(4）相同
C.（1）(2）相同，（3）(4）相同 D.（1）(2）不同，（3）(4）不同
4．翻译下列句子。
（1）今日病矣！予助苗长矣。
（2）其子趋而往视之，苗则槁矣。
（3）非徒无益，而又害之。
5．宋人为什么要拔苗？其结果如何？
6．这个寓言说明了什么道理？
7．我国古代的寓言故事还有很多，如：画蛇添足、请君入瓮、叶公好龙等等。你能再写出一些这样的故事标题吗！
六、课后作业
1．完成导学案“拓展阅读”练习。
2．背诵《郑人买履》，掌握全部词解、句子翻译。
《古代寓言二则》第一课时参考答案
二、预学导学
（四）
１．（1）有个郑国人，想去买鞋子，（2）为什么不用 脚试一试鞋的大小呢?
（3）不相信自己的脚。
2．全文参考译文：有一个郑国人想去买一双鞋，事先量了自己的脚，然后把量好的尺码放在自己的座位上。到了前往集市的时候，却忘了带上它。已经拿到了鞋子，（才发现忘了带尺寸）就对卖鞋子的人说：“我忘了带尺码。”就返回家拿尺码。等到他返回集市时，集市已经散了，终于没有买到鞋子。 有人问：“你为什么不用自己的脚去试鞋子的大小呢？”他回答说：“我宁可相信尺码，也不相信自己的脚啊。”
（五）
（1）一个要买鞋的郑国人因为忘了带量好的尺寸，结果没有买到鞋。 （2） 通过人物对话，深刻地揭示了郑人的固执、迂腐的心理，增强了寓言的讽刺意味。
（六）
１．《郑人买履》中的买履者是一个十分死板，固执的又愚蠢的人，文章在交代了故事的起因之后，用“至”、“忘”、“反”、“取”等动词，勾画了买履者相信量好的尺寸，不相信自己脚的愚态，当别人问他“何不试之以足”时，他“宁信度，无自信也”的回答令人啼笑皆非，“市罢，遂不得履“一句讽刺了死搬教条者徒劳无益的结局。
２．寓意：说明做事迷信教条而不顾客观实际，是不会成功的。
现实意义：我们在处理实际问题时，不能盲目照搬照抄现成的东西，而要注意一切从实际出发，以免出现不应该的失误。
四、课堂练习
五、拓展阅读
1．mǐn yà gǎo
2．悯：耽心、忧虑； 长：生长、发育； 揠：拔； 谓：告诉；
予：文言人称代词，我的意思； 趋：赶去； 槁：干枯； 非徒：不仅只是。
3．D
4．①今天我累死了，我帮助禾苗长高了。
②他的儿子赶去一看，禾苗已经干枯了
③不仅没好处，相反害了它。
5．宋人想帮助禾苗快点生长，其结果是使得禾苗干枯了。
6．此则寓言从反面生动地说明了这样一个道理：遇事如果不从客观实际出发，只能是好心办坏事。
7．叶公好龙、亡羊补牢、守株待兔、杞人忧天、狐假虎威、画蛇添足、掩耳盗铃、智子疑邻等