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《花木兰》教学反思

小编:

教学片段:

师: 为了年迈的父亲,年幼的弟弟,花木兰告别亲人,她来到了沙场。请小组读读第4小节。找一找,读一读,花木兰是怎样来到前线的?

出示课文第4节

(1) 指名女生读,齐读第二句。

师:此时的花木兰一身豪气,和男孩一样来到前线准备杀敌,所以,要读出她的英雄气概。(披、跨、渡、过、这些字加上红色)

(2)自由读,男生读,齐读。

师:紧张的军营生活是艰苦的,但花木兰不怕,她克服了种种困难,在多年的征战中立下了赫赫战功。

师引读“在多年的征战中,她立下了赫赫战功。”(引读,理解:赫赫战功)

师:让我们来看一看花木兰参加的其中一次战役的情况。(学生看同步拓展阅读,师作适当解说。)

(3) 看了这个片段,你想说些什么?

生:花木兰真了不起。

生:花木兰真勇敢,真让人敬佩。

生:花木兰有勇有谋。

生:花木兰虽然是女的,但她一点儿也不比男孩差。

生:花木兰真是智勇双全,我们很佩服她。

师:那么课文中用了哪个词语来形容的?自己读读最后一节。

(4) 学生快速读最后一节后交流。

板书:英勇善战 学习:战

(5)师:花木兰多年征战,克服了艰难险阻,屡建奇功,终于胜利归来了。

当将士们看到穿上女装的花木兰时,会……(十分惊讶、大吃一惊、目瞪口呆)

他们会说些什么?

小组讨论,集体交流

(6)说话训练:

出示:将士们看到穿上女装的花木兰原来是一个姑娘,有的说:“---------------。”有的说:“----------------。”

生:有的说:“花将军你真了不起。”

生:有的说:“花将军你真勇敢,我们很佩服你。”

生:有的说:“花将军没想到你是个女孩子,可你有勇有谋真了不起。”

生:有的说:“花将军我们都没想到你是个女孩子,可那么坚强勇敢,一点儿也不输给我们男的。”

师:是呀,大家都对她无比敬佩,可以看出小朋友也十分敬佩花木兰,让我们怀着崇敬的心情朗读全文。

教学反思:

1、细读课文,抓住词语,体会豪情

本篇课文中“巾帼英雄、女扮男装、替父从军、赫赫战功和英勇善战”是几个重点词语。在揭示课题后,我先要求学生说说你所了解的花木兰。当有学生回答:“花木兰是古代的一位巾帼英雄。”时,我出示“巾帼英雄”让学生自学“巾帼英雄”这个词。并借助图片知道“巾帼”的意思。再出示课文第一小节,让学生自己学习课文第一小节。在看同步阅读的基础上,我出示填空:课文讲了花木兰( )、( )的故事。以填空的形式出现要求学生学习的重点生字新词“女扮男装、替父从军”,指导学生联系课文内容运用组词的方法理解“扮”和“替”的意思,这一环节还帮助学生概括了课文的主要内容。而“年龄”和“年幼”两个词语则在学习课文第三节时,在朗读课文的过程中让学生自主学习。

2、读中体会,激发感情,训练说话

从学生们学习时的反映可以看出,由于充分运用了多媒体,他们学习的积极性很高,几乎每个学生积极参与;听他们的朗读,让我似乎看到了一个浑身是胆的花木兰驰骋在沙场上,通过在一系列多向互动的情境阅读、感悟、表达与创新,学生对花木兰的认识步步深入,情感进一步得到升华。在朗朗书声中巩固语言,理解语言,从而学会运用语言。

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