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《梅花魂》第二课时教学设计

小编:

一、教学目标

1、知识与技能:正确、流利、有感情地朗读课文;理解课文,结合重点词句体会人物思念祖国的思想感情,并揣摩这种感情是怎样表达出来的;摘录让自己感动的词句。

2、过程与方法:抓住文中所讲的几件事情,结合重点词句体会人物思念祖国的思想感情,理解“梅花魂”中“魂”的含义。

3、情感态度与价值观:从课文中感受外祖父对祖国无限眷恋的思想感情,领悟梅花不畏“风欺雪压”的品格,培养学生热爱祖国的思想感情。

二、教学重点、难点

重点:引导学生把握课文内容,体会人物的思想感情,揣摩作者的表达方式。

难点:体会“梅花魂”中“魂”的含义。

三、教学准备

1、查找课文中三个诗句的出处及意思。

2、搜集爱国人物及其典型事迹。

3、教学课件。

四、教学过程

(一)复习引入。

1、认读生词。

2、揭示课题,板书课题。

(二)体会人物思想感情,揣摩作者表达方式。

1、 学习第1自然段和最后一自然段

(1)指生读课文的第1自然段和最后一自然段,其他同学认真听,看看你发现了什么?

(2)学生自由读一读,看一看。

(3)指生回答(首尾呼应, 第1自然段作者由梅花想到了外祖父,最后一自然段作者由梅花图想到了外祖父那颗眷恋祖国的心。)

(4)过渡:这篇课文作者回忆了外祖父生前的几件事?哪几件?作者离开外祖父的时候,是多大的孩子?你是从哪些地方看出来的?

师:看来关于外公的记忆,都是作者幼年时期的记忆了,一个孩子,虽然记住了看到的经历过的事情,可是又有多少是她能懂的呢!在作者幼小的心中,外祖父的言行使她产生了许许多多的疑问。你能从文中找到她的疑问吗?

(5)小小的单纯的不谙世事的孩子,怎么能读得懂饱经沧桑的老人的心呢!岁月带走了这个漂泊异国的老人,也使当年的小女孩长大了,成熟了。回想起记忆中的这一幕幕往事,成年的她读懂了老人的心了吗?你从哪知道的?

(6)请你来读一读最后一段。

生读最后一段。

(7)终于懂了的时候,老人早已不在了……请同学们再读读这一段。

(8)终于读懂了老人的什么心?(一颗眷恋祖国的心。)

2、 学习第2到第15自然段

(1)那么哪些事情直接表达了外祖父眷恋祖国的心?哪些事情间接表达了外祖父眷恋祖国的心?你是通过哪些语句知道的?在小组内找一找,画一画,并加以体会。

(2)学生以小组为单位学习,教师巡视指导。

(3)哪一小组愿意汇报一下问:你知道这三句诗的出处及意思吗?课前老师让你们查找了资料,谁能说一说。

师:诗句字字写的都是乡思,乡愁,怎能不拨动外祖父那思乡的心弦呢!他由诗句想到自己,思乡之情不能自己,因而潸然泪下,也就在情理之中了。

问:外祖父为什么教“我”读唐诗宋词?

问:哪些事情还直接表达了外祖父眷恋祖国的心?你是通过哪些语句知道的?(第三件事情:因年龄大不能回国时,竟像小孩子一样呜呜地哭。从我跑进外祖父的书房,老人正躺在藤沙发上……“呜呜呜地哭了起来”知道的)

师:是呀,每当读到思乡诗句时,使他落下冰凉的泪珠,当得知可以回祖国,:因年龄大不能回国时,又使他放声地哭了起来,并且在一个不懂事的孩子面前。看来,他是实在控制不住自己的感情了。这正说明他多么想和孩子们一起回到祖国去啊!当孩子们上船时,他坚持送到船上,再次怎样?(泪眼蒙眬)一方面是舍不得孩子们走,另一方面,可以看出,他多想跟着走啊!

过渡:久居异乡的外祖父日夜思念着自己的故乡,然而,由于种种原因,他无法回到故乡,于是,他将这种思乡之情寄托在了某种事物上,哪些事情间接表达了外祖父眷恋祖国的心?你是通过哪些语句知道的?哪个小组愿意汇报一下?(第二件事:因为“我”弄脏墨梅图而发脾气,从外祖父家中有不少古玩,我偶尔摆弄,老人也不甚在意。唯独书房里那一幅墨梅图,他分外爱惜,家人碰也碰不得知道的。)

问:这怎么就能看出外祖父眷恋祖国呢?

问:你还从哪些语句能看出外祖父眷恋祖国?(从我五岁那年,有一回到书房玩耍……又用细绸子慢慢抹净也能看出外祖父眷恋祖国。)

问:“孩子要管教好,这清白的梅花,是玷污得的吗?” 这是一个什么句式?意思是什么?

问:“训罢,便用保险刀片轻轻刮去污迹,又用细绸子慢慢抹净”。这是一个什么描写,你从中可以看出什么?

问:还有哪件事情间接表达了外祖父对祖国的眷恋?你是通过哪些语句知道的?(第四件事:临走送我墨梅图。从“离别的前一天早上……这不是您最宝贵的画吗”知道的。)

说说你对这段话的体会。

问:你还从哪些语句能看出外祖父眷恋祖国?(从这梅花,是我们中国最有名的花……总要有梅花的秉性才好知道的。)

过渡:我们刚才说了,这段话是对不懂事的孩子说的,明知道孩子听不懂,却这样认认真真地说,难道仅仅是对孩子说的吗?请你读一读,想想外祖父这段话说了几层意思,你又体会到了什么?

问:中华民族出现的有梅花精神的人都有谁?把你搜集的向大家说一说。

问:从这段话中你体会到了什么?

(三)解题。

说到这,课题“梅花魂”中的“魂”是什么意思你明白了吗?

(四)小结。

梅花魂是中华民族的魂,也是每一个有气节的中国人的魂!从对梅花的喜爱中,我们看到的是外祖父不变的中国心!就像《我的中国心》这首歌所唱的一样:洋装虽然穿在身,我心依然是中国心!我们一起来读读这首歌词,好吗?我想这也是外祖父的心声:

师生共读歌词

(五)布置作业并宣布下课。

1、抄写课文中让你感动的句子。

2、搜集爱国诗篇读一读、背一背。

五、板书设计

6、梅花魂

无声落泪

外祖父 呜呜哭泣 热爱祖国

泪眼蒙眬

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