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《生死攸关的烛光》教学设计

小编:

教学目标

1.掌握本课的生字词,理解“生死攸关”“不堪设想”“从容”等词语在文中的意思。

2.有感情的朗读课文,学习抓住关键词句理解课文内容。

3.通过对人物言行、心理的分析,体会人物在危难面前表现出来的品质,从而使学生认识到:在危急时刻要保持机智、勇敢、镇定。

教学重点、难点

通过抓住重点词句分析人物语言、动作、神情、心理活动,感受伯瑙德夫人一家所表现出的沉着、机智、勇敢。

课前准备

学生课前收集二战的资料

教学过程

一. 谈话导入

1. 师:同学们心目中都有自己的抗日小英雄,他们个个勇敢机智,同样,在第二次世界大战期间,为抗击法西斯的统治,许多国家都涌现出小英雄。今天,我们就去了解一对法国英雄小兄妹和他们的母亲的英雄事迹。

2. 板书课题:生死攸关的烛光,质疑:

(1)生死攸关的意思

(2)读了这个题目有什么想法

二.初读课文,整体感知

1.学生自由读文,要读准字音、读通句子。

2.指名读文,正音

三.精读课文,理解感悟

(一)、学生浏览课文,思考:伯瑙德母子三人从事的工作是什么?

1.生答:绝密情报的传递者,师:为了把情报藏好,伯瑙德夫人想了哪些方法?读相关语句,从中体会到什么?

2.生读文,交流,师出示相关语句

3.引导学生体会:“绝密”情报的重要性和任务的危险性

4. 师过渡:选择了传递情报,也就选择了危险。这天晚上,伯瑙德夫人最不愿看到的一幕发生了。三个德国军官闯进他们家里,并且点燃了那装有绝密情报的半截蜡烛。于是,一场惊心动魄的斗争展开了。

(二)、细读3----7自然段,研析情节

1.师:在这危机关头,伯瑞德夫人一家是如何与德军周旋的呢?

自学课文,要求:画出描写伯诺德夫人一家动作、语言的句子,认真读一读,体会当时的那种紧张气氛。

2.学生读3----7自然段,讨论

3.组织学生交流:

伯瑙德夫人是怎么做的?

(1)请学生读句子“她看着两个脸色苍白的儿女,急忙从厨房中取出一盏油灯放在桌上。”瞧,先生们,这盏灯亮些。“说着轻轻把蜡烛吹熄。”

出示句子,请大家认真读读,看看从句子中你体会到伯瑙德夫人表现怎么样?抓住“急忙”“轻轻”和说的话,体会镇静和急中生智。

(2)教师过渡:危机似乎过去,但万万没有想到,德国人又把蜡烛重新点燃,板书,此时房间里气氛会怎么样?(紧张,恐怖)。指名朗读有关句子。结合前文理解“不堪设想”的意思,以及“不堪设想”的后果。

(3)从描写雅克的段落中体会雅克的从容镇定和冷静。

运用刚才抓住重点词语的学习方法去理解文章。

(4)教师小结:多了不起的雅克呀,带着这份感动和钦佩把句子再读。教师渲染:蜡烛越来越短,时间一分一秒的过去了,蜡烛微弱的烛光仿佛是一颗定时炸弹,在这千钧一发的时候,在这生死攸关的时刻,杰奎林挺身而出。她娇声对德国人说:……

(5)重点体会“娇声”一词。杰奎琳利用娇声打动德国军官,唤起他对女儿的思念。指名读杰奎琳的话。

(6)端起烛台的她会想什么呢?

4. 有感情地朗读课文片段

5. 交流:你最佩服谁?

五、拓展延伸、续编故事

课文到此结束了,你能想象一下,接下来会发生怎样的事情呢?

板书设计:

爱国之心

点燃 吹熄 伯瑙德夫人 机智

生死攸关的烛光 重新点燃 端起 雅克 沉着

夺回 拿上楼 杰奎琳 勇敢

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