《一株紫丁香》说课稿

今天，我说课的内容是 人教版小学语文第三册第5课《一株紫丁香》。我分三大块来展开我的说课：

一、说教材；二、说教学理念；三、说教学过程。

一、说教材

《一株紫丁香》是人教版第三册第二单元中的一篇精读课文。它是一首清新、活泼的小诗，诗句欢快流畅，读起来琅琅上口。讲的是一群活泼可爱的孩子，在老师的窗前栽下一株紫丁香，让绿叶和花香送去他们对老师的问候，表达他们对老师无限的赞美和感激之情。

根据教材的特点，我预设目标有下面三点：

1、会认8个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文.

3、通过对课文的吟读领悟，体会老师工作的辛苦，激发崇敬老师的感情，感悟浓浓的师生情

教学重点：

认识生字、有感情地朗读课文。

教学难点：

体会老师工作的辛苦，表达对老师的赞美和感激之情，感悟浓浓的师生情意。

学情分析：

二年级的学生对诗歌接触很少，在他们的体验中还只限于停留在儿歌和童谣。所以尽管这首诗歌语言生动、意境优美、朗朗上口，但学生学习兴趣的激发，对寓意的感悟仍然存在着一定的难度。

二、说教学理念

阅读是读者与作者的对话，是一种超越时间和空间的对话，是一种高尚的精神生活。领悟诗歌的魅力，可以通过有感情的诵读，在读中理解诗歌蕴含的情感，在读中领悟诗歌蕴含的思想，在读中提高鉴赏诗歌的能力。因此，本设计重视调动学生阅读文本的兴趣和积极性，重视读的层次性和鉴赏性，重视培养和提高学生的朗读能力。

教法策略：

新课程提倡学生是学习和发展的主体，语文教学要注重学生的个人情感体验，因此，教学中我将借助多媒体，引导学生自主、合作、探究性学习课文，让学生在品词、朗读中感悟，悟中生情。

三、教学流程：

五个环节：

激趣导入，释题质疑；

自读课文，整体感知；

合作读文、加深体验；

精读课文，悟情明理；

迁移运用，升华情感。

一、 激趣导入，释题质疑

1．播放录像，引入课文第一小节。

利用多媒体播放一群孩子窃窃私语的录像，马上吸引学生注意，激起了学生强烈的好奇心。然后课件出示第一小节内容，学生在读中找到答案。

2、欣赏丁香花，引出课题。

通过多媒体课件展示使盛开在春天的紫丁香花盎然开放在秋天的课堂上，跨越时空的界限，营造一种身临其境的美。

二、 自读课文，整体感知

让学生在读文中，运用自己喜欢的识字方法自学生字，扫清阅读障碍，把课文读通顺。

三、 合作读文，加深体验。

同桌再读检查是否读通顺，体会交流内容、情感。

四、 精读课文，悟情明理

根据学生所说的内容，用课件出示相关的小结。幻灯片：各小节内容

1、在第二、三、四小节学习中通过抓住关键词“做伴”、 “疲倦”、“挂牵”等理解课文内容，再结合多种方式的朗读，培养语感，使学生体会到老师工作的辛苦，激起学生的尊师爱师之情。

2、播放动画歌曲《每当我走过老师窗前》。

动画歌曲欣赏《每当我走过老师窗前》利用欣赏歌曲创设情境，激发学生的生活体验，激起儿童情感上的共鸣，拉近师生之间的距离，感悟师生之情。

3、学生赛读第5小节，读中再次激发学生的尊师情感。

4、学生用你想送给老师什么呢？又有什么希望呢？进行想象说话。

五、迁移运用，升华情感，

学生配乐朗读，升华情感。

有了文字积累、生活再现、情感积蓄的基础上，全班学生在舒缓的钢琴曲声中齐读这首诗歌，祝福所有的老师节日快乐。深情的配乐朗读既是一种对课文内容的回顾，又是学生感情的升华。

板书设计：

一株紫丁香

夜夜做伴

感谢挂牵 爱 睡梦香甜

消除疲倦