荷叶姐姐 教学设计

教材分析 ：

《荷叶姐姐》是一篇篇幅短小的记叙文，本文以雨为背景，以小动物躲雨为主要线索，表现了作者对荷叶姐姐助人为乐的美好品质的喜爱、赞美之情。

在教学过程中我采用以读代讲为主，教师指导为辅的学习方法。创设情境，引导学生从朗读中感受荷叶姐姐的善良、友爱，从朗读中领略作者对助人为乐的美好品质的赞美之情。对学生课堂上的表现，及时给予肯定，多鼓励表扬，培养学生的自信心，激发学生的学习兴趣。

教学目标：

1、认识本课“姐、翠”等8个生字。

2、正确、流利有感情的朗读课文。

3、通过有感情朗读，体会理解荷叶乐于助人的精神品质。

教学重点：认识本课生字，有感情的朗读课文。

教学难点：体会荷叶姐姐舍已为人的高尚品质。

教具准备：贴图（荷叶、小鱼、蜻蜓、青蛙）

课时按排：一课时

教学过程：

一、看图想像，激发兴趣

出示荷叶贴图。

师：这是一个大大的荷叶。小朋友们想象一下，它会有什么作用。

生：荷叶可以当做伞。

师：是啊，那会有谁来避雨呢？现在我们就走进“快乐读书屋”去看一看吧。

二、初读感知，读中悟理

1、借助拼音用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，和你的同桌合作圈出来会认的字并多读几遍。

2、小组内交流：你喜欢荷叶姐姐吗？为什么？

3、导朗读，读中抒情

指导朗读第四自然段“荷叶姐姐给别人遮了雨，自己却在雨里淋着“引导学生读出心疼表情的语气。来体会荷叶舍已为人的品格。

第六自然段中“荷叶上的水珠闪着亮光，那是荷叶姐姐高兴地眨着眼睛笑呢？”引导学生读出高兴幸福的语气，体会荷叶姐姐帮助别人后的快乐心情。

4、模仿句式，练习说话。

师：荷叶姐姐帮助了小鱼、蜻蜓、青蛙你们能想象一下荷叶姐姐还会帮助谁呢？模仿第三段的句式说一句话。

生：一只小羊跑过来，躲在绿伞下。

……

三、拓展延伸

让学生们说说身边的助人为乐的好人好事，鼓励学生们也要做一个助人为乐的人。

板书设计：

荷叶姐姐

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小鱼 蜻蜓 青蛙