当前位置: 教案教学>教学设计

荷叶圆圆教案精品设计十五

小编:

一、教学目标:

1、认识“荷、珠”等12个生字。

2、能借助拼音正确、流利地朗读课文。

3、在朗读中,初步感受夏天的美好。激发对大自然、对美的向往;学会发现生活中的美。

4、初步了解人与自然和谐相处的关系,从而树立保护大自然的意识。

二、教学重点:

1、认识“荷、珠”等12个生字。

2、能借助拼音正确、流利地朗读课文。

三、教学难点:

1、在朗读中,初步感受夏天的美好。激发对大自然、对美的向往;学会发现生活中的美。

2、初步了解人与自然和谐相处的关系,从而树立保护大自然的意识。

四、教学准备:

多媒体课件。

五、课时安排:2课时。

六、教学过程:

(一)情景导入,揭示课题

1、(课件:配乐出现动态荷花池画面。)师:小朋友们,瞧,这是个美丽的荷花池。(学生继续欣赏荷花池的美景。)

2、(画面定格,荷叶特写。)师指荷叶:这满湖的是什么?

学生回答。教师板书“荷叶”。

3、这是怎样的荷叶?(生:圆圆的、绿绿的……)教师板书“圆圆”。今天,我们就来学习《荷叶圆圆》这篇课文。(生齐读课题。)

(二)初读课文,认识生字

1、师:这么美的一池荷叶引来了许多的小伙伴,听听都有谁?

2、老师范读

3、你听出来都有谁了吗?

学生回答,老师贴小水珠、小青蛙、小蜻蜓、小鱼儿

请小朋友们借助拼音,自己把课文读一读。遇到有生字的地方,把生字连成词多读几遍。要把生字读准确,把课文读通顺。(学生自由读,教师巡视,个别指导。)

4、同学们读得很认真。荷叶圆圆的、绿绿的,不仅吸引了小伙伴,还吸引了生字宝宝呢!瞧,它们也出来想跟荷叶一块游戏,你们认识它们吗?

同桌一起读一读

谁愿意当小老师带着大家读一读生字词。你愿意读哪个词就读哪个词。(课件出示单独一屏的带拼音的生字。)

5、同学们的小老师当得真棒!生字宝宝摘掉了帽子,躲到荷叶上了,你还认识它吗?(课件出示无拼音的生字词。)让我们开火车读一读吧!(师指齐读。)

6、观察这些生字宝宝,你有什么发现?(音、形)

7、你有什么好办法记住这些宝宝,跟小组同学说一说

小组交流

8、谁来说说自己的好办法?

9、你能帮助宝宝找到朋友吗?

(三)再读课文,整体感知

1、小朋友们生字词学得真不错,老师相信你们课文一定能读得更好。大家数一数,课文共有几个自然段?(五个自然段。)大家再完整地自由读一遍课文,读后将自己喜欢的段落多读一读,注意要读正确,读通顺。待会儿我们比赛读。(学生自由练读课文。)

2、谁愿意把自己喜欢的段落读给大家听?(指名分节读。)

3、学生评议。(教师及时给予肯定和表扬。)

4、齐读课文。

(四)细读课文,感悟体会

1、师:听了小朋友优美的朗读,老师觉得荷花池更美丽了。连一些可爱的小伙伴也忍不住来聚会了。你们定知道他们是谁了吧!(学生自由说:小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿。)

2、瞧,他们都来了!(播放动画课件:小水珠躺在荷叶上,滚来滚去;小蜻蜓展开翅膀立在荷叶上;小青蛙蹲在荷叶上唱歌;小鱼儿在荷叶下游来游去。)师:他们在这一池荷叶会说些什么?做些什么呢?

①生自由读2-5自然段,看看你知道了什么?

(学生读后自由汇报。学生可能会说:我知道了荷叶是小水珠的摇篮;荷叶是小蜻蜓的停机坪……)

②你还有哪些不明白的问题?(让学生充分质疑。)

③小组先讨论解疑,再汇报交流:(教师参与小组讨论。)

(例:a、教师用体态语帮助理解荷叶为什么是小水珠的摇篮。b、用生活实践,说一句话理解“透明”。如:生活中除了蜻蜒的翅膀是透明的,还有玻璃是透明的,水是透明的等。c用动作理解“躺、立、放声、捧起”。

④在解疑中穿插朗读。(如:小水珠多喜爱荷叶啊!谁愿意扮演小水珠,用喜爱、高兴的语气读一读这一段呢?)

⑤指导朗读:形式可为指名读、挑战读、分角色读等。

(五)拓展内容,实践感知

1、这么美的荷花池,一定会吸引更多的小伙伴。想一想,还有哪些小伙伴会来参加,他们会对荷叶说些什么呢?(先小组讨论说,再个别自由说。)

2、小朋友们一定也喜欢上了荷叶吧,你们要对荷叶说些什么呢?)

3、面对这么美的景色,我们该怎么做呢?(我们要保护它。)

(六)总结课文,回味欣赏

(播放课件。)让我们再来欣赏这满满一池美丽的荷叶吧!(动态的满池荷叶随风摆动的优美场景配乐播放。)

第二课时

教学过程:

一、复习巩固生字。

1、导语。

2、做“抢读”:游戏。

(1)教师提出要求:要认清字形、读准字音,可自由选择站或坐着读。

(2)进行游戏。

3、做“给生字找朋友”的游戏。

二、整体感知课文内容。

1、导语:小朋友,在上节课的学习中我们了解到荷叶有许多好朋友,他们之间发生了许多有趣的事情。下面就让我们一起去看一看去听一听吧!

2、放课件。

3、小组讨论;听到了什么、看到了什么?

4 学生讨论。

5、小组汇报。

6、教师同时在相应的位置贴出小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼。

7、导语:我们的书中也讲述了荷叶与四位好朋友之间发生的有趣的事情。下面就让我们来读一读,比一比谁读的最流利、最通顺。

8、学生自由朗读课文。

9、在读中你知道了什么?学生展开讨论。教师相机贴出:摇篮、停机坪、歌台、凉伞以及躺、立、蹲、游四个动词。

三、分小节指导朗读,体会荷叶带给四位好朋友的快乐。

1、小组讨论:在这四个好朋友中你最喜欢哪一个,为什么?读给小伙伴听。

2、学生讨论并朗读。

3、把描写最喜欢的小伙伴的句子读给大家听,师生评价。

读完后可加入适当动作进行表演。

如:读完小水珠象小水珠一样眨眨眼睛;

读完小蜻蜓象小蜻蜓一样立一立;

读完小青蛙象小青蛙一样唱两声;

读完小鱼儿象小鱼儿一样游一游。

教师重点把握如下几个关键问题:

(1)请学生围绕摇篮展开想象,体会荷叶带给小水珠的舒服与快乐。

(2)请学生把小蜻蜓立在荷叶上,展开透明的翅膀的样子表演出来,进一步感受荷叶带给小蜻蜓的快乐。

(3)说一说小青蛙的歌台怎样,进一步感受小青蛙蹲在荷叶上放声歌唱时自豪的心情。

(4)说一说小鱼儿的凉伞怎样。

通过多种形式的朗读培养语感,充分体会荷叶带给四位好朋友的快乐。

四、再次整体感知课文。

导语:小水珠把荷叶当成了摇篮,小蜻蜓把荷叶当成了停机坪,小青蛙把荷叶当成了歌台,小鱼儿把荷叶当成了凉伞。现在我们也把荷叶当成我们的展示台,充分展示荷叶带

全课总结。

荷叶是夏日里一首清凉的小诗,给我们带来无限的凉爽;荷叶是阳光下跳动的绿色音符,谱写了一首优美的夏日乐章。在美丽的夏天,还有更多的美好景物等着我们去观察、去发现、去感受、去展现他们的美。小朋友,让我们共同盼望夏日早日到来吧!

板书设计:

评析:《语文课程标准》倡导新的学习方式,让学生在接受学习之外,学会自主、合作、探究性学习,培养学生主动积极的参与精神和合作精神。在教学本课时,我积极地创设情境,让学生始终处在一个童话般的世界里,在学习中感悟,是这节课的成功之处。这也是符合语文教学要求及学生年龄特点的。教学中要注意给足学生练习、准备的时间,小组合作绝不是走走样子。另外,当学生读不好的时候,要再给他们机会,进行指导,让他们自信地坐下。这一点值得我在今后的教学中注意。

    相关推荐

    荷叶圆圆教案精品设计十 荷叶圆圆教案精品设计十一 荷叶圆圆教案精品设计十三 荷叶圆圆教案精品设计五 荷叶圆圆教案精品设计十四 荷叶圆圆教案精品设计十二 荷叶圆圆教案精品设计十五名师设计 荷叶圆圆教案精品设计 荷叶圆圆教案精品设计 荷叶圆圆教案精品设计六 荷叶圆圆教案精品设计十名师设计 精品课《荷叶圆圆》精品课《荷叶圆圆》第一课时教案 荷叶圆圆教案精品设计八 荷叶圆圆教案精品设计三 荷叶圆圆教案精品设计七 荷叶圆圆教案精品设计十三名师设计 荷叶圆圆教案精品设计一 荷叶圆圆教案精品设计四 荷叶圆圆教案精品设计九 荷叶圆圆教案精品设计十二名师设计 荷叶圆圆教案精品设计十一名师设计 荷叶圆圆教案精品设计十四名师设计 荷叶圆圆教案精品设计十六(第一课时) 14荷叶圆圆教案精品设计五名师设计 荷叶圆圆教案精品设计八名师设计 荷叶圆圆教案精品设计九名师设计 14荷叶圆圆教案精品设计三名师设计 14荷叶圆圆教案精品设计七名师设计 14荷叶圆圆教案精品设计一名师设计 14荷叶圆圆教案精品设计六名师设计 荷叶圆圆教案精品设计十六(第一课时)名师设计 14荷叶圆圆教案精品设计B案名师设计 14荷叶圆圆教案精品设计三名师设计 14荷叶圆圆教案精品设计四名师设计 14荷叶圆圆教案精品设计A案名师设计 14荷叶圆圆教案精品设计B案名师设计 荷叶圆圆教学设计 荷叶圆圆教学教案设计 荷叶圆圆教案设计 荷叶圆圆教案 荷叶圆圆 《荷叶圆圆》教案设计 《荷叶圆圆》设计 《荷叶圆圆》重点句品读 《荷叶圆圆》教案 《荷叶圆圆》教案 荷叶圆圆教案 《荷叶圆圆》 荷叶圆圆 荷叶圆圆 荷叶圆圆 荷叶圆圆 《荷叶圆圆》 荷叶圆圆 《荷叶圆圆》教案设计 荷叶圆圆教案板书设计 荷叶圆圆教案及反思 《荷叶圆圆》教案 《荷叶圆圆》教案 《荷叶圆圆》教案 《荷叶圆圆》 荷叶圆圆 荷叶圆圆 《荷叶圆圆》 《荷叶圆圆》 荷叶圆圆 《荷叶圆圆》 《荷叶圆圆》教案 《荷叶圆圆》教案 《荷叶圆圆》教案 《荷叶圆圆》 荷叶圆圆 荷叶圆圆 《荷叶圆圆》 荷叶圆圆 《荷叶圆圆》教学设计 《荷叶圆圆》教学设计 《荷叶圆圆》教学设计 《荷叶圆圆》教学设计 《荷叶圆圆》教学设计 《荷叶圆圆》教学设计 《荷叶圆圆》教学设计 《荷叶圆圆》教学设计 《荷叶圆圆》教学设计 《荷叶圆圆》――教学设计 荷叶圆圆 教案教学设计 《荷叶圆圆》 教案教学设计 荷叶圆圆 教案教学设计 荷叶圆圆公开课教案设计|荷叶圆圆最新教学设计 《荷叶圆圆》――教学设计 《荷叶圆圆》教学设计 《荷叶圆圆》教学设计 《荷叶圆圆》教学设计 《荷叶圆圆》教学设计 《荷叶圆圆》教学设计 《荷叶圆圆》教学设计 《荷叶圆圆》教学设计 《荷叶圆圆》教学设计 《荷叶圆圆》――教学设计 《荷叶圆圆》教学设计 《荷叶圆圆》教学设计