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四个太阳教学案例三(第一课时)

小编:

师:刚才欣赏了大家的画,发现小朋友画的太阳真是丰富多彩,有趣极了。我选了几幅,请这幅画的小主人站起来,介绍一下自己的画。

师:(实物投影仪分别出示生A、生B、生C 的画)

生A:我画了个绿色的太阳,因为我们看到的太阳是红色的,非常刺眼,换成绿色的,眼睛看太阳时就会舒服一点,而且绿色是环保色,我希望地球在绿色阳光的照耀下成为绿色的地球。

生B:我给太阳长上了翅膀,因为太阳有了翅膀才能飞起来。

生C:我画的是太阳新娘。我在太阳的边上画上了五颜六色的小花,这样太阳就更漂亮了,地球在美丽太阳的照射下也会变得更美丽。

师:小朋友把自己美好的心愿寄托在了画中,有一个小朋友和你们一样,也喜欢画太阳,他呀,一口气画了——(出示课题,并指课题)

生(七嘴八舌):四个太阳。

师:谁能好听地读一读?

生:四个太阳。(“阳”字读成轻声)

师:你把“阳”读成了轻声,真好听,谁能再读读?

生:四个太阳。

师:真不错!一起读一读。

师:今天我们就去读读《四个太阳》。你想不想知道画太阳的小朋友心中藏着一个什么愿望?

生(齐):想。

师:好,请你打开书,翻到81页,仔细地听姚老师读课文。(师有声有色地范读课文。)

(读完后生热烈鼓掌。)

师:课文中的小朋友画了怎样的太阳?

生A:他画了个绿色的太阳,送给夏天。

师:请你把绿色的太阳贴到黑板上好吗?

生A:(上黑板贴绿色的太阳)

(生依次贴金黄的太阳、红红的太阳、彩色的太阳)

师:(指黑板上贴着的太阳)四个不同的太阳,多新鲜哪!这每个太阳里都藏着一个美好的心愿,请你自己读读课文,找一找美好的心愿指什么?拼一拼圈出的生字能读准吗?

(生自由朗读课文。)

师:看来你们都很喜欢这篇课文,读得那么津津有味。课文中的小朋友为什么画不同的太阳?他有什么美好的心愿呢?请你说给你的同桌听。

(生同桌互相说)

师:谁来说说你知道他为什么画不同的太阳?

生:画红红的太阳是为了让冬天更暖和。

师:(移动红太阳)是这样吗?小朋友,请你从书上找一找,哪一自然段就是写红太阳的,找到后就读一读,看看刚才这位小朋友说得对不对。

(生找段落,自由朗读)

师:刚才的小朋友说对了吗?你是从哪里知道的?

生A:他说得对,因为课文中说“阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。”

生B:他说得对,因为红红的太阳照亮冬天,小朋友们就不会觉得冷了。

师:你们说得真好。小朋友,请你闭上眼睛,寒冷的冬天,你穿着厚厚的棉衣站在操场上做广播操,这时候一阵寒风吹来(播放寒风声音),你感觉怎么样?

生A:我感到身上很冷。

生B:我觉得非常冷,快要冻死了。

生C:我觉得我的手好像要掉下来一样,做操都不能做了。

生D:我觉得腿也不能动了,脸上非常冷,都已经冻红了。

生E:我觉得整个人都动不起来了。

师:是呀,你的这种感觉就叫做——(出示词语“冻僵”)

生(齐):冻僵。

师:谁会读这个词?

生A:冻僵。

师:后鼻音读得真准,可以当小老师了,我们一起跟小老师读一遍。

生(齐):冻僵。

师:还有谁会读?

生B:冻僵。

师:你还把冻僵时的感觉也读出来了。谁再来读?

(请数人读。)

师:真好!一起再读读这个词。

生(齐):冻僵。

师:站在寒风中你还有哪里也感到冻僵了?

(师指“冻僵”一词)

生A:我感到手、脚都冻僵了。

生B:我感到耳朵冻僵了。

生C:我感到全身都冻僵了。

生D:我感到脸也冻僵了。

师:(出示词语“小脸”)谁会读这个词?

(请数人读,男女分别读。)

师:“脸”字你是怎么记的?

生:他有月字旁。

师:那“月字旁”的字你还认识哪些?

生A:“脚”有“月字旁”。

生B:“肚子”的“肚”有“月字旁”。

生C:“肩膀”都有“月字旁”。

生D:“背”有“月字旁”。

生E:还有胖、脑也都有“月字旁”。

师:(依次出示“脚、肚、肩、膀、背、胖、脑”)小朋友认识的字可真多,还有肝、肠、腰(出示字)等字,也都有“月字旁”。你发现这些字都和什么有关?

生:它们都和我们的身体有关。

师:是呀,“月字旁”的字都和身体有关系。那这个“脸”字该怎么写呢?请你先在书上描红一个,边描边看“脸”字写的时候要注意什么。

(生描红。)

师:(课件出示“脸”字)谁来说说?

生A:“月字旁”要写得瘦一点、窄一点。

生B:右边上面的“人”要写得大一点,盖住下面。

生C:右边中间有一横,要写在横中线上。

师:看来小朋友们观察得都很仔细,姚老师就按照你们说的在黑板上写一个,请你仔细看。

师:(在田字格中范写“脸”)“月字旁”像刚才一位小朋友说的那样要写得窄一点,这个人的撇和捺写得大,中间一横写在横中线上,下面的第二点要写得稍微高一点,撇再高一点,让这三笔有一点变化。小朋友你看,姚老师一笔一划认认真真地写,这个“脸”字写得就像小朋友笑眯眯的脸蛋。请你也在书上写一个,让自己的“脸”字笑起来。

(生书写,师及时提醒写字姿势。)

师:(出示风声)小朋友,冬天,我们的手——(指词卡),我们的脚——,我们的脸也——。就在你的手、脚、脸都冻僵了,冷得发抖时,天空中出现了一轮火红火红的太阳(出示课件),现在你又有什么感觉?

生A:我感觉很暖和。

生B:我觉得身上热起来了,很舒服。

生C:我觉得手、脚都能动了。

生D:我感到身上很温暖。

师:(出示“温暖”一词)谁能当小老师读这个词?

生:温暖。

生(齐):温暖。

师:谁再来读?

(请数人读。)

师:开列小火车读。

(生开火车读)

师:(指词语)你觉得哪里很温暖呀?

生A:我觉得手很温暖。

生B:我觉得脸很温暖。

生C:我觉得身上都很温暖。

师:(出示段落:“我画了个红红的太阳……冻僵的手和脸。”)那你能读读这段话,让大家感到温暖吗?

生:“我画了个红红的太阳……冻僵的手和脸。”

师:哦,有一点温暖了,让姚老师也来试试,听我有没有把温暖带给你。(师范读第三自然段。)

师:你想把温暖送给大家吗?先自己读读试试。

(生自由试读)

师:谁愿意先来读?

生A:“我画了个红红的太阳……冻僵的手和脸。”

师:你的朗读让大家感到了温暖,就像红红的太阳照在了身上。(师奖励红太阳并带头鼓掌。)谁再来读?

(小朋友踊跃举手:请我!请我!师请数人读。)

师:有了红红的太阳真暖和,我们一起读一读。

(生齐读)

师:原来课文中的小朋友画红太阳是为了给大家在寒冷的冬天带来温暖。多么美好的愿望啊!那么画绿太阳(指图),金黄的太阳,彩色的太阳又是表达了什么愿望呢?请你自己选择一个最感兴趣的太阳,找到段落读一读,

(生自由选择段落朗读)

师:寒冷的冬天,红红的太阳给我们带来了温暖,可是在炎热的夏天,你还喜欢这个火红的太阳吗?

生(齐):不喜欢。

师:火辣辣的太阳照下来,你感觉怎样?

生A:我觉得很热,身上都是汗。

生B:我觉得快要中暑了。

师:要是这时候你上街去的话,会怎么办?

生A:我会带上墨镜。

生B:我会撑着太阳伞遮阳。

生C:我还会带上太阳帽。

师:这时候你最大的愿望是什么?

生A:我希望吹一阵风过来。

生B:我希望能吃上几支棒冰或喝上几杯水解解渴。

生C:我希望太阳躲进云里,然后下一阵雨。

师:你的愿望真是不错。给夏天换上一个绿绿的太阳(出示图片),你感觉怎样?

生A:我感觉很凉快。

生B:我觉得身上没有汗了,很舒服。

生C:我觉得就像洗了个冷水澡,好凉爽。

师:是呀,把绿绿的太阳挂在夏天的天空(移动绿太阳),高山、田野、街道、校园,到处一片清凉(出示句子)。你能读读这句话,给大家带来清凉吗?自己试试。

(生自由读。)

师:谁来读?

生A:高山、田野、街道、校园,到处一片清凉。

师:我觉得好舒服,就像绿绿的太阳照到了身上。(奖励绿色的太阳)你还把这个词语读得特别好(出示“街道”),请你当小老师教教大家。

生A:街道。

生(齐):街道。

(请数人读。)

师:谁再来读读这句话?

(请数人读。)

师:你的朗读也让我们感到了清凉。谁还想读这句话?想读的小朋友站起来一起读。

师:绿绿的太阳照到高山,山上的小树又重新舒展开叶子,照到田野,田野里的小花又抬起头了,照到街道,想象一下,街上行走的人们就可以怎么样了?

生A:他们就可以不撑伞了。

生B:也不用带太阳帽和太阳镜了。

师:绿绿的太阳给大家带来了清凉(出示“清凉”),谁能来读读这段话,把清凉带给大家?(出示第一自然段)

生A:我画了个绿绿……一片清凉。

师:你让我们感到清凉了。谁再来读?

(请数人读。)

师:我画了个绿绿的太阳,挂在夏天的天空。

生(接读):高山、田野、街道、校园,到处一片清凉。

师:请男生读前面的,女生读后面的。

男生:我画了个绿绿的太阳,挂在夏天的天空。

女生:高山、田野、街道、校园,到处一片清凉。

师:我们一起把清凉带给大家。

(生齐读第一自然段)

师:小朋友,我们通过想象体会读课文,明白了课文中的小朋友画红太阳是为了在寒冷的冬天给大家带来(指板书)——

生(接答):温暖。

师:画绿太阳是为了在炎热的夏天给大家带来(指板书)——

生(接答):清凉。

师:多么美好的愿望呀!老师的心中也有一个心愿呢。最近一段时间,有一个国家正在打仗,就是——(生接答:伊拉克)。伊拉克的小朋友们因为战争,没有书读了;有的还因为战争失去了父母,成了孤儿;有的在战争中受了伤,得了疾病,可是得不到及时的治疗,他们时刻都盼望着战争早日结束。所以姚老师要画一个和平的太阳送给伊拉克的小朋友们,让他们能早日回到自己的家园,早日回到学校上课。你有什么心愿吗?

生A:我希望让地球变得更美丽。

生B:我希望世界能和平一点。

生C:我希望我们的学校能永远充满绿色。

师:小朋友们有很多心愿,下课的时候你可以把自己的心愿说给同桌听听,也可以自己的心愿画下来,好不好?下面我们来做个游戏,游戏的名称就叫快乐大转盘(出示课件)。

(师示范操作,生齐读词语。)

师:我请一个人上来试试,转到哪一个字就读哪一个字。

(请数人转转盘、读词语。)

(师操作,生读词语。)

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