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《小动物过冬》评课稿

小编:

《小动物过冬》这篇课文极富童趣,贴近儿童的生活。这是一篇拟人体的童话,本课的教学重点在于了解小动物不同的过冬方式,同时在情感目标上要渗透同伴之间相互关心的情感。

本课的执教者是一位已到而立之年的男教师,从教十多年来,该老师一直扎根在低年级语文教学的“园地”里。他的教学既能适应低年级小朋友的心理特点,同时又有作为一名男性教师的特色,确实难能可贵。

这节课通过“小动物们为什么会聚在一起商量过冬的方法?”引入教学,然后探讨“他们是怎样商量过冬的方法的?”,引导学生分别了解燕子、青蛙、蜜蜂过冬的方法。最后,拓展动物过冬的有关知识。整节课教学思路明晰清楚,教学中相机引导学生体会小动物们相互关心的美好情感,并且指导学生通过“读”把这种情感表现出来。对于动物过冬的相关知识也进行了相应的提炼,概括出“迁徙、冬眠、备粮”三种方式,使知识目标得到了很好的落实。教师还注意培养学生的想象能力和语言表达能力,启发学生讨论:第二年春天他们再次相聚在一起又会说些什么,做些什么?

关于这节课的教学有两点建议:

一是适当增加一点“演”的成分,像本课这样的拟人体童话极富童趣,形象鲜明,如能通过“演”来创设情境、活跃气氛,让学生和小动物们一起同欢乐共忧患,会比单纯的读效果要好些。不过,这对于一名男教师来说,也许是勉为其难了。

二是能否触及一下动物选择某种过冬方式的原因。如青蛙为什么不选择迁徙,等等,这也许需要教师做更多的准备,但这样做也许对于培养学生的科学精神,激发求知欲,加深课文理解会更有好处些。

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