综合性学习——《我也追“星”》

综合性学习———《我也追“星”》

◆教学目标：

知识与技能:搜集名人故事或人物传记，体验在语文学习中沟通课堂内外的乐趣。

过程与方法:通过口语活动，使学生锻炼自己的口语表达能力。

情感态度与价值观:正确引导学生面对“追星”的现象，树立健康的情感态度和价值观。

◆活动重点、难点：

重点：确定小组活动方案，充分展示学生个性特长。

难点：以名人为榜样，激发自己，使课堂寓教于乐。

◆活动过程设计：

(一)创设情景，揭示话题:

故事简介：

疯狂追星女杨丽娟自1994年迷上刘德华后,父母为达成女儿心愿倾家荡产。父亲去年为让女儿筹集旅费,甚至想到了卖肾;最后于2007年3月26日居然在香港跳海自杀。似乎自杀的理由是刘德华在3月25日只是与女儿拍照留影而已，没有单独与女儿在一起。追星到这个程度,除了用疯狂来形容,似乎已经没有别的词了,青少年盲目追星已经成为一个刻不容缓的社会问题,必须引起有关部门的高度重视。我们作为教育工作者理应走在最前面，责任重大。

当然这是一个追星的悲剧，事实上追星也有好处，我们要正确对待追星。这就是今天我们这节课要一起探讨的话题——“我也追星”（板书）

（二）看图听歌识明星

第一轮：看图说明星

第二轮：听歌猜明星

经过竞赛活动，我们已经知道和了解了一些名人和明星。也己充分调动了同学们的活动积极性。你也说说你心目中的明星。

（三）畅谈你我心目中的明星：

以上的活动让同学们看到了你们最崇拜的明星的图片和影视，也听到了他们美妙的歌声，畅谈你喜欢的明星（优点、缺点、歌曲、表演）。

（四）联系生活，推荐新星：

我来找我身边的“明星”（小组合作）

我发现我身边的 也是值得我学习的明星，因为他（她） 。

（五）升华主题，星星点灯：

通过这堂课，我认识到了“追星”应该……（小组合作）或者（我们应该追什么样的“星”，应该怎么追？）

看来过分或盲目地“追星”，会影响到我们的学习。但是如果你能适当地调节时间，“追星”也算得上是个不错的爱好。因为在“追星”的过程中，你会对那些明星产生敬慕，从而也会不由自主地去学习他们身上的优点，例如他们敬业爱业的精神以及刻苦奋斗的优秀品质。总之一句话，“追星”有利也有弊，关键是要看你怎样适当的分配和安排时间。追星应该要取其精华，弃其糟粕，要正确追星，树立健康、高尚的情感、态度、价值观。

友情提示：

1、不盲从、不过分 2、我选择我喜欢

3、能理解会宽容 4、要流行更要经典

总之： 见贤思齐焉,见不贤而内自省也.

择其善者而从之，其不善者而改之。我们要取其精华，弃其糟粕，要正确追星，树立健康、高尚的情感、态度、价值观。

（六）板书：

我也“追星”

1、不盲从、不过分

2、取其精华、弃其糟粕

3、健康的情感，正确的价值观

总之：见贤思齐焉,见不贤而内自省也.

择其善者而从之，其不善者而改之。