当前位置: 教案教学>教案设计

《桥之美》学案

小编:

自学目标:

1.熟悉课文,积累重点词句,以文字触发心灵。

2.细细品读课文,理解作者喜爱桥的原因,用心灵感受世界。

学习方式:互助式合作学习模式

导学方案

一、资料助读

本文作为一篇科学小品文,作者以画家的标准和眼光发掘桥在不同环境中所产生的美学效果,要理解这些内容,清新婉约,行文典雅。

1.画家――吴冠中

当代著名的画家,最早画的作品多以江南水乡为题材,画面充满诗意,他特别重视点、线、面的结合与搭配。在中国乃至世界画坛都具有极大的影响,他也是出色的美术教育家、散文家。

2.小品文

短小灵活,简练隽永,具有议论、抒情、叙事的多重功能,偏重于即兴抒写零碎的感想、片断的见闻和点滴的体会,是一种轻便自由的文学形式。在中国盛行于明清。

科学小品文的特点:

二、字词积累

1.选择正确的读音

煞A shā B shà

煞( )车 煞( )费苦心 煞( )有介事

纤A xiān B qiàn

纤( )绳 纤( )维 纤( )弱

调A diào B tiáo

协调( ) 调( )理 调( )虎离山

2.根据意思,写出相应的词语或成语。

①相差虽小,而造成的误差或错误极大。 ( )

②停止脚步。 ( )

③对于美的感受或体会。 ( )

④叙述英雄传说或重大历史事件的叙事长诗。 ( )

三、尝试探究

1.“美术工作者大都喜欢桥,”作者的眼中“桥之美”美在何处?

2.本文举了哪些例子来说明桥之美?

3.我是小画家(用语言做画笔,以文字勾勒画卷)

为更好的提高我们欣赏品味语言的能力,请选择文中任意两处美句,试着采用以下的几种方法进行赏析:

1、联系:将词放在句中品,将句放在文中悟。

2、替换:(1)比较替换字词的不同效果

(2)抓住文中修辞,比较更换修辞或不用修辞的不同效果;

3、转化:将文与画面或音乐结合,多角度品味。

4、讨论:互相启发。

4.比较本文与《中国石拱桥》在内容和写法上有何不同?

比较篇目

说明对象

着眼点

说明顺序

说明方法

语言特征

中国石拱桥

桥之美

四、我的发现、我的疑问:

    相关推荐

    《桥之美》导学案 桥之美 桥之美 桥之美 桥之美 桥之美 桥之美 《桥之美》教学案例 《桥之美》教案19 12桥之美 12桥之美 《桥之美》课案设计 《桥之美》优秀教案 《桥之美》讲学稿 《桥之美》审美鉴赏 《桥之美》教案设计 《桥之美》教案设计 《桥之美》优秀教案 《桥之美》精品教案 《桥之美》教学教案设计 《桥之美》导读 《桥之美》赏析 公开课教案 桥之美 《桥之美》教学设计 《桥之美》教学设计 《桥之美》教学设计 《桥之美》教学设计 《桥之美》教学反思 《桥之美》自学评估 《桥之美》教学设计 《桥之美》教学设计 《桥之美》教学设计 《桥之美》教学设计 《桥之美》教学设计 《桥之美》教学杂谈 《桥之美》教学设计 《桥之美》教学设计 《桥之美》教学实录 《桥之美》学法引导 《桥之美》教学设计 《桥之美》教学设计 《桥之美》教学设计 《桥之美》教学设计 《桥之美》教学设计 《桥之美》教学设计 《桥之美》教学设计 《桥之美》教学设计 《桥之美》教学设计 《桥之美》教学设计 《桥之美》教学设计 桥之美说课稿 《桥之美》说课稿 桥之美说课稿 《桥之美》教案教学设计8 《桥之美》课后练习答案 《桥之美》教学设计1 《桥之美》教学设计2 《桥之美》教学设计1 《桥之美》教学设计3 《桥之美》教学设计4 《桥之美》教学设计7 《桥之美》教学设计2 《桥之美》教学设计3 《桥之美》写作特点 《桥之美》生字注音 《桥之美》词语解释 《桥之美》相关知识 《桥之美》相关知识 《桥之美》说课材料 《桥之美》有关资料 《桥之美》课文补遗 《桥之美》中心意思 《桥之美》结构分析 《桥之美》问题探究 《桥之美》课时训练 《桥之美》其它杂项 《桥之美》课文研讨 我眼中的桥之美 《桥之美》写作特色 《桥之美》课文分析 《桥之美》课堂实录 《桥之美》课文简析 《桥之美》重点难点 《桥之美》词义辨析 八年级语文桥之美教案 《桥之美》说课设计 《桥之美》相关知识 《桥之美》评估测试 《桥之美》八年级语文教案 九年级语文桥之美教案 《桥之美》课堂教学反思 《桥之美》课堂教学实录 《桥之美》教学实录片段 《桥之美》基础知识题 《桥之美》说课稿(3篇) 桥之美同步练习题及答案 《桥之美》同步练6习 《桥之美》阅读测试题 《桥之美》教学设计人教版