《幽径悲剧》讲学稿

学习目标：

1、反复阅读，整体感知课文，真切体会作者所表达的思想感情。

2、学会分析文章描写和议论、抒情相结合的表达方式。

学习过程

预习导学

1.给下列加点的字注音：

蜿蜒（ ）（ ）潋滟（ ）（ ）抖擞（ ）虬干（ ）摇曳（ ）绽开（ ）惆怅（ ）（ ）悚然（ ）愚氓（ ）猬集（ ）

万斛（ ）

2.积累词语：

浩劫 漠然萧索 沧桑 荆棘 史无前例 毛骨悚然

相映成趣 闲情逸致 自知之明 月白风清 鲁殿灵光

3.了解作者：

4.自由阅读课文，以第一人称，完成下列探究任务：

（1）、在我“身上”发生了一件什么悲剧？

（2）、我给大家介绍一下我这儿的居住环境。

（3）、我给大家介绍一下曾经美丽的我。（请从各个角度赏析我的外形美和内在美）

（4）、现在的我是什么样儿的？你看了以后，你有什么样的感受？

学习研讨

一、走进悲剧

1、本文要写的是藤萝，为什么却写幽径的美？

2、题目是“幽径悲剧”主要内容是写“悲”，为什么作者却用大量笔墨写了幽径的美、藤萝的美。

3、从文中找出表示作者悲伤的句子，并思考作者是用什么方式来表达这种情感的。

二、探讨悲剧

1、“藤萝毁于愚氓之手”的悲剧，让作者心生悲痛，难道他仅仅是为这一棵藤萝而悲伤吗？

2、有人认为这篇文章把矛头指向了十年动乱中打砸抢对美的破坏，你认为全面吗？为什么？

3、“我自己的性格制造的这样一个十字架，只有我自己来背了。奈何奈何！”“但是，我愿意把这个十字架背下去，永远永远地背下去。”这里的“十字架”是什么呢？为什么作者要背下去?

二、畅谈体验

1、我们生活中有这样破坏美、毁灭美的现象吗？你认为可以通过哪些措施来制止这样的事情的发生？

三、问题反馈