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语文园地六教案一

小编:

教学要求:

1.引导学生探究“加一加”的识字方法,多音多义字的不同用法,培养识字能力,激发识字兴趣。

2.积累词组、诗歌等,培养主动积累的习惯。

3.口语交际训练,展示自己的特长。

教学方法:自主学习

课时安排:两课时

第一课时

一、学习“我的发现”。

1.读字词,指名读。

2.同桌互读。

二、认读这些汉字,同桌互读,小组读。

三、认识多音字,填空。

1.自由读句子,试填空。

2.集体评议,相互订正。

“都”多音字 (都)喜欢打雪仗。

天((都)峰。

四、学习“日积月累”。

l.读一读“读读记记”。

2.指名读,正音。

3.领读。

4、同桌互读。

第二课时

教学目的:

1.学习“日积月累”,培养主动积累的兴趣。

2.学习“口语交际”、“展示台”,进行口语交际,展示特长。

教学过程:

一、学习“日积月累”中的“我会填”。

1.读句子,要求正确通顺。

2.根据句子的语气,填写标点符号。

3.认真读一读。

二、读儿歌。

1.借助拼音读儿歌,读准字音。

2.指名读,正音。

3.指导学生读正确,读流利,读出停顿和重音。

4.说一说,读儿歌后知道了什么?

三、学习“口语交际”。

1.如果我们遇到需要帮助的残疾人,我们应该说些什么,做些什么?

2.以小组为单位,相互说一说。

3.小组内评一评,哪些同学的想法好,评的时候要把理由说清楚,说明白。

4.各小组推选优秀同学在全班交流。

引导学生这样说;今天我遇到了……,我…··,说……,他…··。

四、学习“展示台”。

1.同桌间说说自己有哪些特长。

如:唱歌、朗读、写日记等。

2.推选优秀同学上台表演。

3.对表演好的给予表扬。

单元后记:

这一组教材,是进行情感教育,实现情感陶冶,培养美好情操的依托。在本组导语“只要人人献出一点爱,世界就会变得更美好”的引领下,我们可以引导学生,反复朗读那些饱含真情的语句,反复感受那些真真切切的人和事,带领学生感悟教材,感知社会生活,获得美好的人生

体验,培养爱心。“识字6”用对子的形式,让孩子感受到强烈的情感对比;《窗前的气球》表现的是同学之间的友爱;《假如》表现的是对弱势群体的关爱;《日记两则》则给学生以更广阔的情感熏陶:浓郁的亲情、真挚的民族情、对落后地区少年儿童的同情;古诗《回乡偶书》、《赠汪伦》展现的是令人神往的故土情深和荡气回肠的纯真友谊。

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