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一去二三里教学片段设计

小编:


教学目标:
1、认识12个生字,重点识记表示数字的十个汉字。
2、正确、流利地朗读课文,初步感受童谣中所表现的景色美。
教学重点、难点:
认识12个生字,区分好“十”和“四”。
教学准备:PPT课件
教学过程:-一去二三里教学片段设计
观察图片,导入揭题
1、师生谈话:小朋友们,今天老师要带你们去郊外的一个小山村里看一看那里美丽的风景。(出示图片)仔细观察,图上都画了哪些美丽的景色呀!(生汇报交流)
2、师小结导入:是呀,这个小山村炊烟袅袅,住着几户人家。远处的山一座连着一座。山里几座亭台错落有致地排列着。树上、路边盛开着各种美丽的花。多美呀!有一首童谣就把这美丽的景色描绘下来了。让我们一起去读读吧!(板书,引导齐读课题)
二、学习童谣,认识生字
1、引导生打开书P44,自由读课文。要求:借助汉语拼音,把每个字的字音读准确,把句子读通顺。
2、指名一生读课文。
3、带拼音认读生字。(小老师带读,重点突出“十、四、三”几个字)
4、指名生回课文逐句读文。
5、去拼音读课文,巩固生字。
6、游戏巩固识字:一去二三里教学片段设计
(1)“比比谁的眼睛亮”(逐一出示生字,让生快速认读后小结本课生字的特点,即都是表示数字的汉字)
(2)“一一对应”(在情境图中引导生将汉字与数字一一对应)
(3)“小企鹅拍皮球”
7、小结,迁移扩展:读一读郑板桥《咏雪诗》
三、总结布置作业
作业:1、在我们周围找找本课的生字。
2、向爸爸妈妈介绍自己的文具或家里的用具用上1—10的汉字。

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