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《福楼拜家的星期天》导学案

小编:


教学目标:

1、速读课文,体会人物形象,培养学生的自主学习能力。

2、学习本文抓住外貌、性格特征写人的描写方法。

3、揣摩比较不同人物不同的描写方法。

一、自主先学

1、学生自主阅读课文,圈点勾画,积累字词,初步感知课文。

(1)学生交流阅读感受。

(2)启发学生归纳人物描写的方法。(外貌、神态、语言、动作、心理描写等)

2、本文的核心人物是谁?依次出场的是谁?你都知道关于他们的哪些资料?

二、合作探究

1、熟读课文,分别概括福楼拜、屠格涅夫、都德和左拉的肖像、语言、行动和性格的特点。

2、比较描写:针对人物的性格特点进行外貌、语言、行动等描写时,四个人物又各侧重于哪一方面?

3、作者在叙述和描写中间,插入一些抒情和议论,有什么作用?

三、总结提升

本文作者抓住了四位大作家的性格特征来进行描写,今后我们在作文中,一定要学习本文的写法来刻画人物。另外,平时我们还要注意留心观察人物的一言一行、一举一动。抓住那些最能反映人物特征的表现,各有侧重地来进行描写。这样,你笔下的人物肯定会栩栩如生,活灵活现。

四、检测反馈

1.本文作者是________,________国作家,被称为是________________,代表作有《________》、《________》等。

2.给加点字注音。

鉴赏( ) 白皙( ) 捋着( ) 活跃( )

脚踝( ) 荒谬( ) 迸发( ) 头颅( )

3.解词

义愤填膺:

忘乎所以:

博学多识:

一拍即合:

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