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《化石吟》导学案

小编:


16、《化石吟》


学习目标(实现一个小目标,就是向理想进了一大步!)

一、理解诗歌内容,体会诗歌的节奏韵律之美和前后照应的结构特点。

二、培养学生的科学精神和探索未知世界的兴趣。

预 读(看谁迅速进入学习状态,静心自学。)

一、查阅资料,了解作者和作品的有关知识。比比谁知道的多。

1、恐龙:

2、《化石吟》:

二、初读课文,借助工具书解决生字新词:

葱茏 骸骨 档案 猛犸 悄然

骸骨: 葱茏: 太古:

叹服: 造物主: 海枯石烂:

三、诗歌可以分为哪几个层次?结构上有何特点?

四、概括诗歌的主要内容以及表达的主要思想感情。

思 悟(相信自己,我能行!)

一、诗的第一节连用了四个反问句,有什么作用?

二、诗的第2节和最后一节构成什么关系?这样写好在哪里?

三、诗歌把化石称为“你”有什么好处?

四、诗歌的语言讲究含蓄,包含的内容却很丰富,从文中找出两句分析其言外之意。

a、你把我的思绪引向远古,描绘出一幅幅生物进化的图画。

B、你否定了造物主的存在,冰冷的骸骨把平凡的真理回答。

C、时光在你脸上刻下道道皱纹,犹如把生命的档案细细描画。

五、沉睡亿年的石头说了什么话?

课外延伸(坚信自己,我真行!)

一、从诗歌中找出你最喜欢的一句,仔细赏析一下,说说你喜欢的理由。

二、哪一节诗歌最能引发你的想像?你联想到了什么?请用精彩的语言描述出来。

检测题(我努力我进步,我成功我快乐!)

一、给加粗字注音。

骸( )骨 裹藏( ) 躯壳( )

葱( )笼 幽( )雅 卓( )越

二、指出下列句中运用了何种修辞手法。

①你把我的思绪引向远古,描绘出一幅幅生物进化的图画。( )

②黑色的躯壳裹藏着生命的信息,为历史留下一本珍贵的密码。( )

三、人们认识自然界的演变过程中,化石起着什么样的作用?

课外阅读(人的差异在于业余时间。)

真的有“海枯石烂”的时候。

到过山里的人都看见过,在那悬崖绝壁下面,往往堆积着一大摊碎石块。碎石是从哪里来的呢?还不是从那些山崖上崩落下来的!再仔细瞧瞧,还会发现有些还没有崩落的山崖也已经有了裂缝。

不要认国岩石是坚固不坏的,它无时无刻不经受着从各方面来的“攻击”:炎热的阳光烘烤着它,严寒的霜雪冷冻着它,风吹着它,雨打着它……

空气和水中的酸类,腐蚀岩石中的一部分物质。水流和风还不断地冲刷、吹拂着它。特别是刮风沙的时候,就像砂轮在用力地转动,岩石被磨损得光溜溜的,造成了许多奇形怪状的石头。

水和空气还能够进入岩石内部的孔隙中造成破坏。

雨水落到河湖里,渗入到地下,都对岩石有破坏作用。即使在海洋中,海水也在不断地冲击着岸上的石壁。如果大量的水结成了冰,形成冰河,它缓慢地移动着,破坏作用就更大了,就好像一柄铁扫帚从地上扫过,刨刮着所遇到的一切石头。

地面上和地下的生物,也没有放弃对岩石的破坏。

当然我们也不能忘掉人的作用。例如,在建筑兰新铁路的时候,一个山头在几分钟内就被炸掉了,这相对地质作用的速度可要快多了。

大块的石头破碎成小块的石子,小块的石子再分裂成细微的沙砾、泥土。狂风吹来了,洪水冲来了,冰河爬来了,碎石、沙砾、泥土被它们带着,开始了旅行。

1、选文说明的内容是_ ,写作的顺序是 。

2、说说下列句子的表达效果。

⑴不要认为岩石是坚固不坏的,它无时无刻不经受着从各方面来的“攻击”。

⑵狂风吹来了,洪水冲来了,冰河爬来了。

3、作者分别从_ _四个方面说明了岩石被外力的破坏。

4、“就像砂轮在用力地转动”“就好像一柄铁扫帚从地上扫过”这两处比喻能否互换,为什么?

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