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七年级上册《回忆我的母亲》导学案 答案及教案

小编:

七年级上册《回忆我的母亲》导学案

【课标要求】

在通读课文的基础上,理清思路,理解、分析主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用;初步领悟作品的内涵;对作品中的感人的情境和形象,能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言。

【学习目标】

1、学习本文选取典型事例,合理布局谋篇、突出主旨的结构特点。

2、深入领会作者以朴实无华的语言抒发的对母亲真挚深沉的爱。

学习重点:学习本文选取典型事例,合理布局谋篇、突出主旨的结构特点。

学习难点:学习本文将记叙,议论,抒情融为一体的写作方法。

【自主学习】

1.在阅读时,借助课文注释和工具书弄清字词的音、形、义,为理解课文内容扫清障碍。

1)给下列加点字注音。

(1)佃农( ) (2)祖籍( ) (3)妯娌( ) (4)勉强( )

(5)迁徙( ) (6)溺死( ) (7)瞒着( ) (8)衙门( )

2)解释下列词语,并给加黑的字注音。

①不辍劳作( ):

②任劳任怨( ):

③为富不仁( ):

④聊叙:

解决方法:学生借助刘文注释及工具书自主学习,扫除字词障碍,各学习组长于课前检查完成情况。

2.整体感知:文章回忆了母亲 的一生,赞颂了母亲 的优秀品质,叙述了母亲对自己的教育和影响,抒发了对母亲 的感情,表达了自己尽忠于民族和人民,尽忠于党来报答母亲的决心。

解决方法:通过提问学生,师生讨论,得出最终参考答案。

【合作探究】

1、母亲一生值得叙述的事迹很多,本文选择了哪些材料?是怎样安排这些材料的?表现了母亲的什么品质?(完成第二页的表格)

文章按照 顺序选取八件最能表现普通劳动妇女的本质特征的事情来写。

解决方法:学生自主完成表格,小组内展示交流,得出一致意见,并派代表在课堂上参与讨论,全班同学一致得出最终答案,教师呈现参考答案。

2、母亲一生值得回忆的事情很多,作者为什么选择文中这些事情来写?这些事件又是如何串联起来的?解决方法:通过小组合作讨论,交流,派代表发言,教师点评,讲解,达到预定目标。(学生对第一个问题存有疑难,需老师引导才能理解。)

时 间

事 迹

表现的品质

作者小时候

母亲是个“好劳动”、“整日劳碌着”的人。

1895—1900年前后

遭遇退佃搬家和天灾,母亲“没有灰心”,对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感更强。

母亲坚强不屈的性格、朴素的阶级意识

节衣缩食,借债供作者读书。

深明大义

1919年

离开土地就不舒服。继续劳动,直到最后。

1924—1927年

独立支持一家人的生活。

过着勤劳的农妇生活。

理解党的困难,支持革命。

86岁高龄仍“不辍劳作”。

(大部分学生能根据课文内容及表格提示完成表格,品质概括上存在差异较大,小组交流后,由教师点拨形成统一意见。)

3、精读课文最后两段,完成练习册相关试题。

解决方法:学生自我检测,教师通过讲评点拨完成预设教学目标。

4、读过课文后,请你谈谈本文语言的特色。

解决方法:学生畅谈读后感,教师讲解归纳概括语言特色。

【拓展延伸】

1、 学完这篇回忆录,我们应该向朱德同志学习什么崇高品质?

解决方法:提问若干学生,不一定得出一致意见,只要学生分享朱德同志的故事。教师渗透思想品德教育。

2、请你搜集一些表现母爱的诗句,从中进一步感受母爱的伟大和无私(至少两句)。

解决方法:课后学生自主上网或从阅读中搜集,并摘录。

【练练测测】

1.认真研读课文第一段,体会第一段在文中所起的作用。(本题考查学生对重点段落的理解与把握,深入领会作者以朴实无华的语言抒发的对母亲真挚深沉的爱。)

①点明文章中心的句子:

②表明全文叙事线索的句子:

③表达全文感情基调的句子:

2、从括号里选择恰当的词语填在括号里。(本题考查学生的字词积累,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用;)

①她的性格( )(a、和睦b、和蔼c、和气),没有打骂过我们,没有同任何人吵过架。

②因此,虽然,在这样的大家庭里,长幼、伯叔、妯娌相处很( )(a、和睦 b、和蔼 c、和气),母亲同情贫苦的人--这是朴素的阶级意识。

③母亲( )(a、管教 b、管理 c、管束)着我们,不允许我们染上一点。

【我的疑惑与反思】

教学反思:

《回忆我的母亲》一文是本单元的第一篇课文,这是朱德同志在得到母亲去世的消息后写的一篇回忆母亲的文章,是一篇感情真挚、文笔朴素的散文。这篇课文通俗易懂,学习的难度不是太大,主要以学生的自学为主,不需要作过多的分析。我的做法是让学生在朗读中体会作者对母亲的感情,并感受文章语言朴素优美的魅力;学生在熟读课文之后能够得到一些人文方面的理解和陶冶,能够品味作者在词语和语言以及段落方面表达的丰富感情。导学案设计也比较科学,先由学生在阅读中自己归纳朱德母亲的特点,然后组织交流讨论,在理解文章内容的同时,认识文章选材典型的特点。

《回忆我的母亲》导学案答案:

【自主学习】

1、(1)佃农(diàn) (2)祖籍(jí) (3)妯娌(zhóulǐ) (4)勉强(qiǎng) (5)迁徙(xǐ) (6)溺死(nì)(7) 瞒着(mán)(8)衙门(yá)

(2)解释下列词语,并给加黑的字注音。

①不辍劳作(chuò):不停地劳动(耕作)。②任劳任怨(rèn):一切劳苦和怨言都能经受。任,担当、承受。③为富不仁(wéi):有钱而心狠,残酷剥削穷人,压迫穷人

④聊叙:叙谈叙谈。聊,姑且、略;叙,谈。

2、勤劳 勤劳俭朴、坚强不屈 深深怀念和无比崇敬

【合作探究】

1、

时 间

事 迹

表现的品质

作者小时候

母亲是个“好劳动”、“整日劳碌着”的人

勤劳俭仆、任劳任怨、宽厚仁慈

1895—1900年前后

遭遇退佃搬家和天灾,母亲“没有灰心”,对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感更强

母亲坚强不屈的性格、朴素的阶级意识

1905年

节衣缩食,借债供作者读书

摆脱贫困和压迫的愿望

1908年

支持、慰勉作者参加革命

深明大义

1919年

离开土地就不舒服。继续劳动,直到最后

勤劳,热爱劳动

1924—1927年

独立支持一家人的生活

勤俭持家、深明大义

1937年

过着勤劳的农妇生活

理解党的困难,支持革命

1944年

86岁高龄仍“不辍劳作”

勤劳,热爱劳动

2、作者精选的这些事件最能表现普通劳动妇女的本质特征:勤劳俭朴的习惯、宽厚仁慈的态度、坚强不屈的性格。但在文章中这些事件又不是零碎的、孤立的,文章以时间为经线,以母亲的优秀品质为纬线,把这些典型事件巧妙地编织起来,首尾呼应,结构严谨。3、略4、文章没有华丽的辞藻和过分的渲染,但深深地打动了读者,真所谓“朴实见真情”,如“我爱我母亲”“母亲又给我一个强健的身体”“我应该感谢母亲”“愿母亲地下安息”等,语言朴素,声声倾吐,声声感人。

【拓展延伸】

1、爱母亲,并把这种爱扩大到爱广大劳动人民,并为之奋斗终生的崇高思想品质。

2、示例1:孟郊《游子吟》示例2:《小儿语》:万爱千恩百苦,疼我孰知父母?

示例3:母亲,人间第一亲;母爱,人间第一情。——字严

【练练测测】1、①“得到母亲去世的消息,我很悲痛。”②“特别是她勤劳一生,很多事情是值得我永远回忆的” ③“我很悲痛。”“我爱我母亲”2.b a c

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