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春雨的色彩

小编:

学习目标:
1、熟记线、论、趣、题、底、颜、淋、洒、滴、油、欢11个生字,读准字音。
2、正确流利地朗读课文,用朗读表达感受;培养主动积累词语的意识。
3、感受春雨给大地带来的变化,激发热爱春雨,热爱大自然的感情。
课前准备:
小燕子、麻雀、小黄莺的头饰;板书的生字卡、图片。

教学重难点:有感情地朗读课文,感受春雨给大自然带来的奇妙变化。

教学过程:

一、导入

同学们,这节课我们继续学习《春雨的色彩》.
二、自学

(一)自学课文

(二)自学思考问题

1、自读课文,说一说哪些小鸟讨论了春雨的色彩?

2、他们认为春雨是什么颜色的?

3、他们的理由是什么?

4、从哪些词语可以看出鸟儿们在争论?

5、春雨到底是什么颜色的?

6、四人小组分角色练习朗读。

二、讨论:学生以小组为单位,讨论自学问题,统一答案。(教师预计小组讨论出现的问题)

学生朗读的不够好。教师灵活地指导学生读好各个角色。

1、指导读出争论的语气:小麻雀的不对,小黄莺的不对,不对。

2、绿色,多么富有生命力的颜色。小燕子把绿色读的多好啊?教教我们好吗?

3、体会语言的优美,读出多彩的春天。

4、在反复朗读中体会落、淋、洒、滴的精妙。

三、交流:找学生回答形成知识点。

四、提炼:让学生总结本节课的收获。

五、训练:按课文内容填空。

1、一群小鸟正在争论什么问题?

2、小燕子说:春雨是( )。因为( )麻雀说:春雨是( )。因为( )。小黄莺说:春雨是( )。因为( )。

板书设计:

2、春雨的色彩

小燕子 落、淋 绿色

麻雀 洒、滴 红色

小黄莺 落、落

教学反思:《春雨的色彩》这篇课文内容并不难理解,关键是让学生感受到春雨给大地带来的变化,学会想象,学会欣赏。为了让学生容易理解,我制作了课件,找了很多关于春天的图片,让学生感受春天的美丽,春雨的美好。我除了引导学生边看边读边想像文中小动物的对话外,还激发和引导学生根据自己的观察,展开想象的翅膀,发表自己的独特见解,并通过

观察春雨的课件,来体会在春雨的滋润下,大地变得生机勃勃。在本节课的教学中,我还比较重视学生朗读能力的培养。我会将我本节课中的教学不足及时改正,争取今后课上得越来越好。



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