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乌鸦喝水优秀教案

小编:

乌鸦喝水优秀教案

教学目标:
正确流利地朗读课文,通过朗读感悟“乌鸦急着找水——喝不着水——想办法喝水——喝着水了”这一系列变化过程。能用“渐渐”说句子。
懂得遇到困难要开动脑筋,积极想办法解决的道理。

教学过程:
激趣导入,猜谜:
师:同学们,喜欢猜谜语吗?老师说一个给你们听。“天生嗓子哑,叫声呱呱呱,浑身黑压压,人人不爱它。”是什么?乌鸦喝水优秀教案
生:乌鸦。
(师板书乌鸦两字)
师:别看乌鸦长得丑,它可聪明了。
今天我们就来学习19课——乌鸦喝水。
(师板书课题)
(生齐读课题两遍)
师:请大家打开书,自由读课文。
(出示读课文要求:双手拿书,身子坐端正,读准字音,把课文读流利。)

朗读感悟
出示课件1,师生互读。
师:读了课文,我们知道这只乌鸦遇到麻烦了,它口渴了,想喝水了。
出示课件2 “到处找水喝。”
(生齐读)
师:它飞到一口井边,井是枯井;飞到河边,河也干了;飞到池塘边,池塘也干了;它飞到东,飞到西,到处找水喝。请你们把“到处”这个重音用横线标出来。
我们一起来读第一自然段。
出示课件3。
指名学生用不同的语气读出来。
师:乌鸦不会被困难吓倒,它要想办法,它看到——
课件出示:乌鸦看到旁边有小石块,想出办法来了。
生读课文原文:乌鸦看到旁边有许多小石子,想出办法来了。
课件出示——师:乌鸦把石子一起放进瓶子,瓶子里的水慢慢升高了。
(一点一点)
生读课文原文。
让学生在课文中找到“渐渐”,在旁边写下“慢慢,一点一点”。
课件出示:
( )渐渐地( )
师:水渐渐升高是因为——
课件出示
乌鸦把小石子慢慢地放进瓶子里。
生读原文。
师:乌鸦把小石子一点一点地放进瓶子里。
生继续读原文。
7、师:学到这,你会说这是一只( )的乌鸦,因为( )。
(指名学生回答)
师:乌鸦用自己的办法喝着了水,那么你能用什么新办法让乌鸦喝着水呢?(生举手回答)
师:有一只小乌鸦它就是用吸管喝着水的,请大家看看黄老师刚刚发下来的资料。“小乌鸦喝水。”
生自由朗读课文。
8、 出示课件—小乌鸦叼吸管。
认识“叼”,怎么“叼”。
“先辈”是谁?认识“辈”。
课件出示——小乌鸦美滋滋地喝着水,爸爸很惭愧。
(把惭愧换个词说:羞愧,愧疚。)
9、 角色朗读爸爸和小乌鸦的对话。
出示问句指导读。
师:学到这里,你还会说吗?
课件出示: 这是一只( )的小乌鸦,因为( )。

出示名言
人在困难时——

板书:
乌鸦喝水
想办法————喝着水

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