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《游褒禅山记》导学案(2)

小编:

第三课时

【学习要点】

1、研读文章第3、4、5自然段,理解文章的主要观点;2、积累文言知识

【学习内容】

一、研习课文3、4、5自然段

(一)梳理字词句,解释加点的字词

于是余有叹焉:古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽,往往有得,以其求思之深而无不在也。夫夷以近,则游者众;险以远,则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观,常在于险远,而人之所罕至焉,故非有志者不能至也。有志矣,不随以止也,然力不足者,亦不能至也。有志与力,而又不随以怠,至于幽暗昏惑而无物以相(xiàng)之,亦不能至也。然力足以至焉,于人为可讥,而在己为有悔;尽吾志也,而不能至者,可以无悔矣,其孰能讥之乎?此余之所得也!

余于仆碑,又以悲夫古书之不存,后世之谬其传而莫能名者,何可胜道也哉!此所以学者不可以不深思而慎取之也。

四人者:庐陵萧君圭君玉,长乐王回深父,余弟安国平父、安上纯父。至和元年七月某日,临川王某记。

(二)合作探究讨论问题:

1、第三段着重写什么?

2、作者认为“志”“物”“力”三者的关系是什么?你同意吗?(本题着重研究作者的观点态度。)

(1)作者认为要达到“非常之观”,必须具备“志”、“力”、“物”三个条件,那么作者认为“志”、“力”、“物”这三者之间是什么样的关系?

(2)迁移讨论:你认为“志”、“力”、“物”三个因素,对于达到成功,哪个因素是最重要的?

4、在第4段中作者表达了怎样的观点?这一观点是怎样生发出来的?

5、第5段是补叙,交代同游者籍贯、姓名和写作本文的时间并署名。思考:同游者的姓名没有出现在正文里,而是记在这段文字中,这样写有什么好处?

二、随堂练习

1、解释下列句中加线词语的意义。

于是余有叹焉(①古义: 。②今义: )

而世之奇伟,瑰怪,非常之观(①古义: 。②今义: )

此所以学者不可以不深思而慎取之也(①古义: 。②今义: 。)

盖余所至,比好游者不能十一(①古义: 。②今义: 。)

2、指出词类活用现象


①有泉侧出

②问其深

③则其好游者不能穷也。

④则其至又加少矣。

⑤火尚足以明也。

⑥其进欲难,而其见欲 奇。


3、句式


有志矣,不随以止也

有志与力,而又不随以怠

此余之所得也。

此所以学者不可以不深思而慎取之也。


4、翻译下列句子

(1)以其求思之深而无不在也。

(2)而人之所罕至焉,故非有志者不能至也。

(3)至于幽暗昏惑而无物以相之,亦不能至也。

(4)其孰能讥之乎?

(5)余于仆碑,又悲夫古书之不存,后世之谬其传而莫能名者,何可胜道也哉!

(6)此所以学者不可以不深思而慎取之也。

第四课时

【学习要点】

1、理清课文前后两部分的内在联系,弄清叙议如何有机结合。

2、归纳文言知识,辨析文言虚词“其”的用法。

【学习内容】

一、问题讨论:

1、本文的记叙部分和议论部分是怎样紧密联系的?(试从①过渡衔接;②两部分在文字上的前后呼应;③游山与治学处世两者的内在联系这三方面思考。)

2、归纳主旨:

本文把___ ___和__ ____两个不同的事物联系起来,借__ ____的体验,说明了处事、治学都要“___ _____”和“______ ”的道理。

二、讨论拓展:态度决定成败──也谈“尽吾志”

1、我们可以不伟大,但我们庄严;我们可以不永恒,但我们真诚;我们可以不完美,但我们努力。(毕淑敏)

2、如果老天爷不曾给你聪明的才智和显赫的家世,那么,“态度”将是唯一能使你胜出的金钥匙。

一天猎人带着猎狗去打猎。猎人一枪击中了一只兔子的后腿,受伤的兔子开始拼命奔跑。猎狗在猎人的指示下也是飞奔而去追赶兔子。可是追着追着,兔子跑不见了,猎狗只好悻悻地回到猎人身边,猎人开始骂猎狗了:“你真没用,连一只受伤的兔子都追不到。”猎狗听了很不服气地回道:“我尽力而为了呀。”再说兔子带伤终于跑回洞里,它的兄弟们都围过来惊讶地问:“那只猎狗那么凶,你又带了伤,怎么跑得过它的?”“它是尽力而为,我是全力以赴呀,它没追上我,最多挨一顿骂,而我若不全力的话我就没命了。”

三、文言虚词“其”的用法


1、以故其后名之曰

2、距其院东五里

3、独其为文犹可识

4、问其深,则其好游者不能穷也

5、盖其又深,则其至又加少矣

6、以其求思之深而无不在也

7、其孰能讥之乎?

8、而余亦悔其之而不得极夫游之乐也

9、既其出

10、视其左右

11、谬其传─

12、咎其欲出者


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