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操场上第一课时教案设计

小编:

教学目标:

1、正确、流利地朗读课文。

2、初步认识“拍、球”等9个字,能读准字音,认清字形。认识两个偏旁“扌、足”。

3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。

教学重点

初步认识“拍、打、球”等9个词语能读准字音,激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。

教学难点

初步认识“拍、打、球”等9个词语能读准字音,激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。

教学准备

生词卡片,课件,课前板写课题

教学流程

动态修改

(一、导入

1、小朋友们,今天我们一起来学习第四课,谁能来读一读课题?(指名读,齐读)

2、平时你们在操场上都干些什么啊?

预设:跑步、做游戏……

师:想不想看看其他学校的小朋友他们下课都在操场上干些什么吗?(想)

那我们就一起去看看。闭上眼睛,等数到三再睁开。(师出示课文情境图)

二.初识并分类

1、请小朋友们看看,图上的小朋友们都在干什么啊?指名说,并随机出示对应的词语,相机教学。(看图说话,随机课件出示词语)

2、丁零零上课了,小朋友们都回到教室里上课了,词语宝宝可贪玩了,小朋友们你们帮胡老师喊一喊这些词语宝宝的名字好吗?

3、请小朋友们在拼音宝宝的帮助下自己拼读这些词语。

4、刚刚啊,每个小朋友都在认真地帮胡老师呼唤这些词语宝宝的名字,可是它们太淘气了,就是不肯回教室。现在胡老师要来惩罚它们了,谁能把它们分成两类,分别放在竖线的两侧。想一想可以怎么分?为什么?

5、指名上台分。

6、刚刚这三种分法,胡老师觉得这种分法最有意思!(课件出示两行词语)一类是用手来做运动的,一类是用脚来做运动的。

三、学习词语

1、第一类:打球 拔河 拍皮球

A.现在我要请个认真的小朋友来当小老师,带我们读读第一类的词语宝宝。

B.那小朋友有没有发现第一行词语有一个共同点,是的,每个词语的第一个字都是“扌”

C.那谁来说说这三个字你记住了哪个?是怎么记住的?

D.你能给“打”找找朋友吗?

2、第二类:跳高 跑步 踢足球

A.请小老师带读。

B.那谁来说说这三项运动,我们要用身体的那一部分来做?(脚)是的,可是在古代的时候啊“脚”称为“足”(出示字卡)跟读。

C.可是当“足”和别人并排走路的时候啊,他就很有礼貌地把左腿和右腿都缩起来了。我们把这位有礼貌的缩了腿的“足”叫做“足字旁”。齐读。

D.今天我们要认识两个“足”的字。跳:给跳找朋友。“跑”你能用加一加的方法记住它吗?

E.真棒,第一次学这个加一加的方法,就能用的这么好!老师要奖励大家一个谜语:一点一横长,口字在中央,下面一扇门,门里张着嘴。

3、做动作读词语

小朋友们读得真好,刚才我看到这个小朋友读的时候一边读一边在座位上做动作,做得很漂亮,请其他小朋友也象他一样一边读词语一边做自己喜欢的动作好吗?

4、小朋友们做的动作真漂亮,那么请小朋友们想一想,你们刚才做的动作都跟什么有关哪?(师引导:打球,拔河,拍皮球,跳高,跑步,踢足球师一边读词语,一边用手和脚做夸张的动作)

预设:跟手和脚有关。

四、学习新的偏旁

1、你们真是太聪明啦,今天哪!老师就要给你们隆重的介绍两位新朋友,提手旁和足子旁,小朋友来跟他们打个招呼吧!(课件出示:扌,足。扌:小朋友们好,我是提手旁,有我的汉字通常都是跟手有关的动作;足:大家好,我是足字旁,有我的汉字通常都是跟脚有关的动作。

2、齐读两个偏旁,并板贴。

3、合:能认识你们真高兴,让我们带着你们一起去认识更多的汉字宝宝吧!

小朋友们想不想去啊?

4、赶快来给他们找找好朋友吧,提手旁的好朋友在哪里啊?

生:打球的打,拔河的拔,拍皮球的拍

预设:老师忍不住要为你们竖起大拇指了,那么足字旁的好朋友又在哪里呢?

生:跑步的跑,跳高的跳,踢足球的踢。

5、用加一加的方法,记一记这“打,拔,拍,跑”

6、老师要奖励大家一个,谜语:一点一横长,口字在中央,下边一扇门,里面一张嘴。(高)

7、“跳”的右边就像要飞起来的翅膀。

8、“步”一个小朋友去跑步,跑着跑着,鞋子少了一只。

五、复习巩固

1、开大火车读生字卡片。

2、游戏:一字开花(课件出示)

六、写字指导

1、指名读“八”和“入”,给它们找朋友。

2、观察“八”和“入”有什么不同点?

3、范写“八”,书空

4、范写“入”书空。

5、完成课堂作业本“描一描,写一写”

二、初识和分类

1、先读打乱了的这六个词语。(自由读,指名读,开火车读)在充分读准,读流利的基础上,分一分。

2、分一分:可以分成几类,怎么分?为什么?

3、最终引导上按偏旁分这一种上。

板书设计:

9影子

教 后 效

果 分

目标达成情况

达成

存在问题与改进办法(或成功经验)

拍拍拍,拍皮球,

拔河拔河拔拔拔,

打球打球打打打。

踢踢踢,踢足球,

跳高跳高跳跳跳,

跑步跑步跑跑跑。

让学生一边读一边做动作,虽然儿歌是现编的,不是很好,但于复习生字是很有效的,放在这里做课间活动,有一举两得之功
记得:儿歌要用课件打出,让学生看着念,切忌老师带着念。

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